艺术设计专业基础课程群建设的创新思考与探索

廖建民

摘 要：术设计专业的基础课程具有显著的开拓性特点，也是打造优秀设计人才的基础性教学课程。本文简要概述了艺术设计专业基础课程群创新建设的意义，提出几点艺术设计专业基础课程群建设的新建议。

关键词：艺术设计专业；基础课程群；建设；创新思考

中图分类号：J50-4；G642 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）14-0063-01

一、艺术设计专业基础课程群创新建设的意义

基于新课程改革模式政策下，我国多数院校在艺术专业基础课程群的建设上或多或少做出了调整或改革，一定程度上提升了专业基础课的质量。受传统教学思维的影响，基础教学课程一直不太被关注，在整个教学比重中所占地位微乎其微。除受传统教学思维的影响，究其根本原因是因为多数院校刻意压缩基础课程的学时，导致专业基础课在整个教学体系中占比较少，不同专业的课时分布不均。学生在基础课与专业课的过渡上出现问题，跟不上教学进度。另外，从各大高校招生层面来讲，学生的基本素质和课程基础或多或少有些差别，对于其中一些基础较差的学生来说，基础课程是其过渡的关键。因此，为了培养杰出的设计型人才，专业基础课程群的创新建设刻不容缓。

二、艺术设计专业基础课程群建设新思考

（一）专业基础课程群完整性新思考

艺术设计专业基础课程群的建设应该具备完整性、系统性特点。取传统教学中的可用部分，融入创新元素，创建专业基础课程群的教学新思路，将传统的基本理论设计观念转变为创新性设计理念。艺术专业的基础课程包括素描、速写、色彩、字体设计、基础图案构成、版式设计等等，通过多年的研究和探索，艺术专业基础课程群虽然多有改革和调整，但到目前为止，其都没有将设计定位精准的体现出来。这些课程相对独立，在教学过程中未能体现出其中的密切关系。不同的课程由不同的教师教授，各个教师的教学手段又各不相同，也就致使艺术专业的学生在各基础课的把握和衔接上有所欠缺。通过几年的专业学习，各课程的内容却没有良好的衔接循环，使学生毕业时设计思想不够系统和完整，不同的学生只在不同的方面学习成绩突出，使得学生在就业方面受到了较大的局限。面对基础课程群不够完整的现状，在其创新建设方面，首先就应该注重基础专业课程群的完整性和系統性，将传统课程设置进行改革，使不同专业基础课之间存在联系和衔接，将基本理论知识和专业实践知识结合于一体，各课程教师可一起商议布置作业时尽量涉及其它科目的知识，而不是单纯的只涉及自己所教授课程的知识。使各课程之间不再独立，而是紧密联系起来，形成一套完整的教学课程。

（二）以培养创新性设计思维为目标的课程群建设

艺术设计专业的学生应该具备创新性、发散性思维，如此才能有源源不断的灵感设计新的东西，所以基础课程群应该以学生为主体，以培养学生创新性设计思维为主要目标进行思考和建设，课堂中让学生踊跃表达自身的设计创新思维，鼓励学生进行大胆的想象，设计出具有鲜明意义和代表性的作品，这就要求基础课程群中多门课积极配合，全方位、多角度的对学生进行训练，让学生从各个角度、各个方面扩展自身的发散性思维，无限的发挥自己的脑力，将设计思维、专业水平以及审美意识相结合，真正发挥出设计师的设计能力以及敏锐的观察能力。以培养学生设计思维为目标的基础课程群建设，旨在将学生传统框架模式下的设计思维转型为创新性设计思维，为日后踏入社会打好坚实的基础，时刻都能够对任何事物进行观察和思考，获得创意思维，成为真正的设计人才。

（三）以精英师资水平为主导力量的基础课程群建设

相关专业教师应该自发的组建一个精英教学团队，精英的师资水平是优化课程群建设，完成教学目标的强大动力，也是提升专业和学校整体教学水平的关键。这就要求在课程群建设中，教师应该起好带头和引导作用，树立良好的形象，培养和提升自身专业素质，使这个课程群师资队伍成为一个师德高、业务精、结构优的专业化高质量团队。教师应该在自己的课堂教学完成之余，学习和关注其他教师的教课情况，了解其中的重点知识，在课堂上多融合艺术专业其它专业课知识，使学生在学习此门课程内容的同时，能够复习和融合其他专业知识。另外有经验的教师应该多帮助青年教师以及经验不足的教师，优化师资队伍，使这个团队的结构和质量都处于最优状态，善于总结和交流，分工明确，实现教学目标。

三、结语

综上诉述，艺术设计专业基础课程群的创新性建设，目的是使课程群达到完整系统的状态，并且以此为基础培养学生的创新设计思维。基础课程群的建设需要融入现代教育理论以及创新改革思想，才能优化课程体系，使其能够适应艺术设计专业学生的学习需求，最终目的是培养社会所需的专业设计人才，因此各大高校更应该进一步加强艺术专业基础课程群的建设力度，为社会培养出一批又一批的专业设计人才。

参考文献：

[1]张赛娟.环境艺术专业设计构成课程教学改革探析[J].科教文汇（下旬刊），2016，（06）.

[2]姜一梅.高校艺术设计类专业教学改革探讨——基于实践技能大赛平台[J].科教导刊（上旬刊），2016（03）.

[3]文静子.论高职院校艺术设计专业教学模式的创新与改革[J].大众文艺，2016（03）.

[4]刘琼.创业教育形势下的高职艺术设计专业教学改革研究[J].艺术科技，2016（01）.