用照片留住记忆，用文字记录成长，用沟通形成合力

说起当班主任，真的是一门艺术。记得开始当第一届班主任时，干工作完全是按着学校的安排或者同事们怎样做，自己就学着怎样做。事先没有规划，事后也没有反思与总结。感叹最多的就是一个字“忙”“累”。晨扫、晨读、课间操、大扫除，学校组织的各种活动、各种表册的填写，可谓兢兢业业、不辞劳苦。但是送走一届学生，回过头一看，对于孩子们的记忆就是那一张毕业照，而且就是那一张毕业合影。我的心里就在想：孩子和我在一起六年，不短的时光。我见证了他们的成长，也想让他们的父母从我的视角见证自己孩子的成长。不要在小学毕业时，大家才惊呼：你怎么长这么大了，比我都高了。孩子也稀里糊涂的怎么就六年级毕业了。

第二届当班主任，我就把上一届的遗憾及时付诸行动。开学第一天，我先带领孩子们参观、认识我们的学校。接着在操场上给他们照第一张全家福。孩子们的那种兴奋劲简直别提了。照完了全家福，我们就到教室里调整座位，大家坐好了。我又拿起了相机，孩子们在我的镜头前，一个个是那样的乖巧、那样的可爱。你看，危晓玉胖乎乎的小脸，一双圆溜溜的大眼睛，特别的有神。陈嘉鑫坐姿真标准，举起了自信的小手。廖浩天摆出了照相时最常用的剪刀手。谭竺欣长出了两只小耳朵……我用我的相机记录下孩子们精彩、难忘的瞬间。以后，每一年孩子们的运动会、春游、六一儿童节、建队节等我都忙着给孩子们拍照。到了高年级，孩子们给我们庆祝教师节、去县上参加献辞、参加学校第一次篮球运动会、军训，我都给他们留下了难忘的身影。到了六年级毕业之际，我联系了相关的厂家专门定制一本“同学录”。这本同学录记录了他们从一年级第一天进校到六年级毕业的毕业照，翻开它，孩子们在校时的一幕幕像放电影的慢镜头一样在我的头脑中浮现，让我回味无穷。我相信这本同学录在我的学生中也会留下深刻的印象。五年、十年、二十年过后一定会让他们感叹时光匆匆，我的小学生涯是多么的有趣、多么的幸福。这一届，我又同样从孩子们进校第一天就开始用我的相机留下孩子们的记忆。六年过后，我们又是满满的收获。

用照片可以留住孩子们的记忆，但我觉得还不够。我还想让孩子们用文字把他们每一天的学习生活记录下来，让我能够走进他们的世界，了解他们的思维、想法。从四年级开始我们班就有了一个宏伟的目标：我们要写一本《我们班的书》，作者就是每一位同学。每一位同学轮流当作者，以自己的视角写一写当天发生的事，谈一谈自己对班上发生的事情的看法。今天写，第二天用课前三分钟把自己写的内容念给大家听。这样既锻炼了孩子的写作能力，又锻炼了他们的胆量。这一写就是三年，每一学年写一本，到了六年级我们写了三大本。从这本书中，我可以看到做事认真、写作能力强的同学，他们完成的作品质量高。可以看到平时做事就喜欢草草了事的同学，他写的书質量也就可想而知。从这本书中，我还可以看到他们最近在看些什么电视剧，耍些什么游戏，谁和谁发生了矛盾，谁的家庭有了变故。上课时，老师对他们的态度，他们对老师的看法。可以这样说，因为有了这本书我和孩子们的距离拉近了，孩子和家长的距离拉近了，甚至我和家长的距离都拉近了。因为有相当一部分家长只要孩子当作者，把书带回家，他们就会把书上所有的内容都读一读。这是家长了解孩子，了解学校的一个小窗口。

这本书，我还要继续让我现在的孩子写下去……

小学班主任还是沟通学校教育和家庭教育的桥梁。由于家长具有不同的文化修养，班主任要因人而异与之交流。对教育有方、明情达理的家长，可直接切入问题进行广泛深刻地交谈；对要求子女严、期望值高的家长，谈话时要中肯祥和，态度委婉，客观评价学生；对娇惯宠爱子女的家长，应诚恳中带刚强，表现出自己的坦率和对学生家长的尊重，增加信赖程度，说理时尽量用事实作证；对一切拜托给学校的家长，要提出要求，使其知道家庭和学校配合的重要性。

我执教过的班级中，有一个学生，他是一个最令我头痛的学生，他对学习没有一点儿兴趣，不完成作业，上课不遵守纪律，爱打架。平时邀三伙四地上网，常常惹事生非，经常都有其他班的老师、同学来告他的状。无论我苦口婆心的教育，还是声色俱厉的批评均无济于事，一副软硬不吃的样子。如果没有家庭教育的配合，那后果不堪设想。对于这个问题学生，我多次与他的家长交流、沟通，争取家长的配合。家长每一次到校后。哪怕他犯了多严重的错误，我都不当众数落他。而是采取一种换位思考，假如这个孩子是我养的，会怎样？正因为有了这种心理。我首先给他找优点，哪怕是很小的优点，我都给他放大，让家长仿佛在黑夜里看到一点亮光。然后委婉、中肯地提出学生的缺点，请求他们加强配合，共同促进。最后我真诚感谢他们对我的工作的支持。因为我始终用一颗真诚的心与家长沟通，而不是家长一到，先把“火”发在他们的身上，说一些过激的话。这样六年来，虽然这个学生依然调皮，依然缺点很多，但我与家长的关系却很和谐，对于我向家长提出的要求，他们大力主持，积极配合，为我们班平安，顺利毕业作了大量的工作。我还要劝各位同行慎用请家长这一法宝，我看过一本书是韩寒所写的《通稿2003》。在书中写到“我上学的时候，教师最厉害的一招是‘叫你的家长来一趟。我觉得这话其实是很可笑的，首先连个未成年人都教育不了，居然要去教育成年人。”虽然他的话的确偏激，但结合我们的实际工作，我真切感受到不要轻易用请家长来威吓学生。因为请家长，家长不乐意，学生不高兴。本应达到的效果根本达不到。反而结果大家都不愉快。现在我还充分利用“校讯通”、QQ群、微信等和家长们真诚沟通，及时将孩子们在校表现，考试成绩发送给家长。我和家长加强联系，共同想办法，随时交换信息，抓住孩子进步的闪光点、督促他们改正自己的缺点。

以上几点，是我在班级管理中的几点粗浅认识，我坚信一点“人非草木，孰能无情”，班主任老师在工作中只要带着满腔的热情，一颗爱心，一颗责任心，放下架子，与诚相待。那班集体的管理应该是游刃有余，井井有条。

作者简介：

陆敏，大专学历，一级教师，县级优秀教师，凉山州“十佳”少先队辅导员，研究方向：小学教育教学。

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