广西少数民族舞蹈在高校专业舞蹈教育中的传承与改革

邵进圆

摘 要：广西少数民族舞蹈是极具地方民族特色的一种文化形式，在西南地区具有举足轻重的地位，是中国非物质文化遗产中不可缺少的重要组成部分。如何将广西少数民族舞蹈更好的融入高校教学中，是本文探索的重要部分。本文旨在研究广西少数民族舞蹈的精髓，研究地方高校在舞蹈教学中存在的问题并提出一定的修改意见和建议，为广西少数民族舞蹈在高校中的传承尽一份力。

关键词：广西；少数民族舞蹈；本地高校；传承

中图分类号：J792 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）14-0224-01

广西少数民族舞蹈是极具地方民族特色的一种文化形式，在西南地区具有举足轻重的地位。广西是一个具有久远历史文化并带有神秘色彩的地方，长期以来，舞蹈艺术都比较繁荣，很多少数民族居民从小就受到老一辈的熏陶，热爱舞蹈，善于在舞蹈中展現自身的魅力和个性，因此在日常的生活劳作中，创作了许多反映生活劳作的民族舞蹈，如：扁担舞、铜鼓舞、绣球舞等，本文旨在研究广西少数民族舞蹈的精髓，研究地方高校在舞蹈教学中存在的问题并提出一定的修改意见和建议。为广西少数民族舞蹈在高校中的传承尽一份力。

一、探寻广西少数民族舞蹈动势规律，结合现代舞蹈教育观念

广西少数民族舞蹈的独特魅力是受到当地少数人民生活环境和生活习惯影响和熏陶的，与他们所处的环境和社会生产力息息相关，广西淳朴的乡土气息铸就了具有丰富内涵的少数民族舞蹈。只有对其进行深层次的探寻，才能找到其中蕴含的艺术魅力和动势规律。

本人在多年的专业舞蹈教学中发现，舞蹈教学必须要在坚持舞蹈的基本功用的基础上，强调舞蹈的美育作用，将少数民族舞蹈中的精华和养分结合到高校舞蹈教学中，引导当代大学生树立专业而正确的审美观念，加强学生的民族舞蹈修养，传递舞蹈艺术的精华，打开学生的内心世界，感化和唤醒学生对民族艺术的重视和认识，净化他们的心灵。

二、改进广西少数民族舞蹈教学模式，使教学更具针对性

多年来，地方高校在少数民族舞蹈教上主要是以培养学生的舞蹈动势能力为主，对少数民族舞蹈的文化内涵教学方面一直有所欠缺，导致很多学生只是掌握了表面的动作，并没有深刻体会到舞蹈的精髓，跳出来的舞蹈动作不能真正的打动观众，与观众产生共鸣，特别是在本地区观众面前更是明显。

高校少数民族舞蹈教学应该从教师入手，加强教师对民族舞蹈文化的学习，深入探寻民族舞蹈的背景知识，构建具有少数民族特色的课程体系，然后在教学内容上有意识的加入民族舞蹈文化内涵的学习内容，这样才能使学生们跳出地道的少数民族舞蹈，跳出其内在的、深层次的内容，真正的打动观众。

三、增加少数民族舞蹈教学种类

在以前的少数民族舞蹈课程中，主要教授的是几大民族舞蹈和一些经典的、耳熟能详的少数民族舞蹈，而忽视了其他小众的民族舞蹈教学，最终导致教出来的学生具有很大的局限性，并且不能很好的行使高校在少数民族文化传承和保护的作用，经典的少数民族文化得到了保护，但是小众文化却逐渐失传。出现这样的问题，主要也跟教师自身有很大的关系，很多教师自身就不会这些小众的民族舞蹈，并且因为平时教学繁忙，科研压力大，没有能及时的去深入民族地区学习纯粹的小众民族舞蹈。

本人认为学校应该做出以下对策来解决问题：（1）定期派出相关教师到少数民族地区学习取经，将纯粹的小众民族舞蹈推广到高校中；（2）定期到少数民族地区聘请当地的专家来校教学，这样可以使更多的教师和学生接受舞蹈学习。

四、改变传统的舞蹈课堂教学方式

以往的舞蹈课堂教学方式是教师先进行整套动作师范，然后再进行分节教学，学生跟着模仿，这种教学方式已经沿用了很久，不仅效率较低，而且严重受到教学时间和地点的限制。随着当代科学技术和社会的迅猛发展，互联网技术已经在高校中得到广泛的应该，无线网络遍布学校的各个角落，如何将本专业的教学与互联网技术是每个教师应该努力研究的问题，如果能够充分利用好将会有效提高教学效率和学生的学习效率。多媒体舞蹈教学能够将音频、视频、文字等多种教学内容很好的结合，提高学生的学习效率，激发学生的学习积极性，并且还可以进行师生交流和师生互动，及时纠正学生的错误动作，对学生进行多种形式的教学刺激，提高教学课堂的效率，同时能够更好的教授学生民族舞蹈的文化内涵和背景知识。

五、结语

在进行广西少数民族舞蹈教学中，高校教师应当努力积累专业知识，不断到该舞蹈发源地学习最纯粹的内容，并且还要在此基础上敢于创新，将民族舞蹈与当代舞蹈大胆结合，探索出民族舞蹈传承的新途径。

★基金项目：本文为百色学院2017年度校级教学改革工程项目“本土少数民族舞蹈在地方高校民族舞蹈课程中的应用研究”；项目编号：2017JG51。