民办高校英语学习的非智力因素特点

薛艺丽

本文针对非智力因素在英语学习中的地位，结合民办高校大学生英语学习的特点，通过调查得出，民办高校学生的英语学习受到学习兴趣、学习动机、学生自身意志力，以及师生情感等非智力因素的影响。

随着民办教育在我国的大力发展，民办高校的教学质量也成为大众深为关注的重要问题，其中英语教学质量就是一个较重要的衡量因素。从小学到大学，英语教学一直是教学中最为关注的问题，专家、学者也从各个方面对英语教学提出了建议和意见，包括教材的改革和教学方法的创新等，以期能提高英语教学的成效。

笔者在民办高校从事大学英语教学五年来，发现英语学习不仅取决于学生的聪明才智或学习能力等智力因素，其在很大程度上也取决于学生个体的学习动机、学习兴趣、学习热情、学生自身的意志力，以及师生情感等非智力因素。这些非智力因素对于民办高校学生的英语学习有较大影响，因此，在教学过程中，教师应重视这些非智力因素，对其加以积极的引导，使之服务于学生的英语学习，以提高民办高校大学英语教学的成效。

一、何为非智力因素

对于非智力因素，燕国材教授认为，广义的非智力因素指智力以外的一切心理因素；狭义的非智力因素由5种基本的心理因素组成，即动机、兴趣、情感、意志、性格等。非智力因素不直接参与认识过程，也就是说在认知过程中，非智力因素不直接承担对机体外信息的接受、加工、处理等任务，但是对认知过程起着动力协调作用。……