挖掘古代诗歌美，提高高中生的审美能力

余兰珍��

摘 要：审美能力是高中生语文素养的重要组成部分，也是高中语文教学的重点。审美观成为当前学生必备的能力，也是新课程的课标要求。我国古代诗歌中蕴含着无尽的社会美、艺术美，语文教师在课堂教学中应通过古诗赏析培养学生发现美、感受美、欣赏美、创造美的能力。

关键词：古代诗歌；审美能力；社会美；艺术美

中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）09-020-1

在当今的高中语文教学中，诗词部分的学习是必不可少的。但从高考情况来看，同学们在这部分的得分并不高，对于诗中诗人所表达的情感也是模棱两可。在答题过程中，同学们对于诗中表达的事物、抒情的技巧也并不是很明白。因此，在高中语文教学中，教师应引导学生探究中国古典诗歌中诗人所表达的人性美，以此来提高同学们的鉴赏能力和语文素养。教师可以通过诗歌中一切美的因素培养学生的审美观，发展学生感受美、欣赏美、创造美的能力，从而促进学生用美的规律塑造自身。

一、从社会美中净化灵魂，陶冶情感

社会美是指社会生活中各类事物的美，它是美的最直接存在形式，是现实生活美的最主要、最集中、最核心的部分。社会生活中的美具有丰富的内涵和多种多样的表现形式。

1.热爱祖国，追求理想的品德美。

对祖国的热爱与对理想的追求是人类代代相传的美好品质，具有很强的共性。这类作品具有永恒的魅力，能够引起人们感情的共鸣。例如：在《离骚》中，我们可以看到主人公屈原为祖国而献身、为理想而探索的高大身影：“长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰”，“亦余心之所美兮，虽九死其犹未悔”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。对祖国深深的眷恋，对人民深切的关注，对真理不懈的追求，使这一形象光照千古。在杜甫的“穷年忧黎元，叹息肠中热”中可以看到诗人忧国忧民，渴望国泰民安的火热衷肠；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这种推已及人，胸怀天下的理想抱负更令人感动。如此种种情文并茂的诗篇，对培养学生的品德美都是绝好的教材。

2.鄙视邪恶，信守高洁的情操美。

美的情操是实现美的理想的保证，没有千千万万情操高尚的人去努力奋斗，美好的理想就不会实现。从《孔雀东南飞》的刘兰芝身上，可以看到中国古代妇女是怎样不甘受封建制度的摧残，用生命去书写美好人格的尊严。这看似家庭的悲剧，实际是受迫害的柔弱女子向整个封建家长制婚姻制度的挑战，这种情操美令人荡气回肠，因而，“孔雀东南飞，五里一徘徊”才传颂古今。古诗中像这樣表现高洁道德情操的诗很多：屈原的《涉江》、陶渊明的《归园田居》、岳飞的《满江红》、文天祥的《过零丁洋》都留下千古绝唱。学习这些诗篇，对净化灵魂，培养美好的情操有很强的审美教育作用。

3.珍惜亲情、友情的人生美。

在人际交往中结成的各种情感，其中亲情、友情是人类所共有的情感，正是人类这些美好的情感，使我们的社会不断走向文明，因此它们成为文学作品永恒的主题。中国古代诗歌也不例外，有大量表现人类情感的诗篇，构成了古代诗歌所具有的人性之美。

亲情中最常为人歌颂的无外乎母爱和手足之情，这是人类最普遍又最朴实的血缘之情。一首《游子吟》，家喻户晓。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”把母爱的朴素与深厚抒写得毫无雕琢。而王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”不仅表现了每到节日对亲人的格外思念，更包含了平时无时无刻不在思念亲人的感情。

表现友情的诗篇以王勃的《送杜少府之任蜀州》最有名，诗中“与君离别意，同是宦游人。”无限体贴，充满劝慰；“海内存知已，天涯若比邻。”情深意厚又洒脱豪壮；而王维的“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”以劝慰之语倾述友情的真挚。这临行之前的一杯酒，不仅有依依惜别之情，而且包含着对远行者处境的体贴和前路珍重的殷勤祝愿，读来感人至深。

二、从艺术美中提高审美能力

艺术美是作家借助于一定的手段和方式对现实生活美的概括反映，是作家创造性劳动的产物。它来源于现实美，又高于现实美，是现实美的凝炼和集中。

1.情景交融，理趣相生的意境美。

情景交融是形成意境的通常表现手法，情是诗人内心独特的精神体验，景是诗人为表达情感而捕捉的外物表象。二者结合起来，情景交融的意境就蕴含了极为丰富的美感。

一首“大江东去”俯瞰千古，起笔就把我们带入寥阔深远的意境，同时把倾泻不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来，使读者产生无限深沉的历史感。

理趣相生是意境创造的另一种表现形式，它通过艺术形象巧妙地揭示诗人所悟出的生活哲理，给人以理性的启迪和艺术的情趣。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”，苏轼置身其中欣赏庐山景色，但细想起来，竟“不知庐山真面目”，自然地也感叹到“只缘身在此山中”。作者以山作喻，进行了哲理性的思考，进而启发人们思索人生世事的道理，可谓理趣相生，平中见奇，发人深省。

2.想象丰富，独特神奇的想象美。

可以说，没有想象就没有诗。独特的想象是诗歌的灵魂，诗人的想象，在于创造新的表象使之成为自己的思想和情感的完美体现者。李白是一位想象力极为丰富的诗人，因此他的诗给读者留下了无限广阔的想象空间。写庐山瀑布“飞流直下三千尺”瀑布凌空而降，飞涌直泻，势如破竹，加之山势高峻陡峭，自然是如从天降；所以“疑是银河落九天”便是水到渠成的想象，因此，这首诗使人陶醉在这想象造成的艺术境界之中，给读者以审美的陶熏和艺术享受。

综上所述，中国古代诗歌中蕴含着无穷无尽的美育因素，是极好的美育教材。教师应运用美学理论指导学生有效地学习，在获得知识的过程中，激发审美情感，提高审美能力。