良好的开端 成功的一半

李玉琳

一、热身活动目的

英语课前热身教学环节是指在课前5分钟内通过学生唱英文歌曲、做英语游戏、猜谜语、讲故事、用英语向教师提问题等各种活动，了解学生的情绪波动、听课状态、个人感受，如学生的出勤情况、课前准备是否到位、是否为上英语课做好了思想上和语言上的准备、上节课对本节课的情绪是否有负面影响等，有意识地缩小师生之间的距离，创设良好的英语课堂氛围，为有效开展教学活动进行一个良好的情绪铺垫，关注学生学习前的感受，体现人文关怀，使课堂教学的后续开展更富有针对性和选择性，实现课堂教学的正迁移，提高学生英语学习的兴趣。课前热身活动可以提高学生的英语学习兴趣，在中学阶段为他们的语言发展奠定一个良好的基础。

二、操作形式

课前热身的形式多种多样，而教师需要根据本节课的主要学习内容来设计“热身”的形式。下面谈谈较为常用的几种形式：

1.歌曲热身法。许多课堂的一开始，很多英语教师都会播放歌曲。当学生听到自己熟悉的曲目时，注意力马上会集中到那首英语歌曲中去。这样不但培养了学生学习英语的兴趣，营造了英语学习的氛围，而且在集中学生学习注意力的同时，也增强了语言的记忆力。

2.值日报告。值日生汇报从七年级开始，每节课都有一名值日生用英语作“duty report”。学生尽管词汇量非常有限，但他们所选择的内容却可涉及诸多方面，如“My favorite season”、“My hobbies”、“My school”等等。它既可以营造浓厚的英语学习氛围，激发学生的学习热情，起到课前“热身”的作用，又能提高学生的语言表达能力，有效地培养他们的创新意识。

3.游戏热身法。游戏是在一定规则支配下设置的一种语言环境，在这个环境中，学生用英语进行交流，通过游戏学生可以感受到其中的乐趣。谈到游戏，很多人会以为它只是玩玩乐乐，是课外活动的一种组织形式。其实游戏不仅仅是课外活动，它完全可以作为一种重要的教学组织形式搬进课堂，纳入到教学计划中去，帮助我们有目的、有计划、有步骤地组织各环节的课堂教学。在英语课堂上，只有灵活多样地组织学生进行广泛的语言实践活动，才能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习自觉性。笔者常用一些比较有趣的游戏，如猜谜、接龙、猜人和物、触摸物品、绕口令、及拼写游戏等等。

4.故事热身法。随着阅读在中考中所占比重的加大，阅读教学成为我们课堂教学的重中之重。词汇教学都要求在一定的情境和语境中，而故事导入活动可以创设各种各样的语境和情境。我在教学中常根据课文Reading的内容，用简单的英语把本课的词汇以故事梗概的形式带出来，以提高学生对词汇的运用和了解课文内容的兴趣。

5.自由对话热身法。英语是一种用于交流的语言，小学阶段更侧重于“听、说”的训练，强调的是实际交际的能力。学生不仅仅是学习书本上的“英语”，而且要通过学习，能在生活中运用这一语言。英语的学习需要一定的语境，而课前“兴趣热身”正是一个英语口语训练的平台。

6.拓展式热身。

A.名句的选择最好是简单的，例如“Where there is a will，there is a way”等，不仅可以增加学生的词汇量，而且能起到激励鼓舞作用。

B.小诗应该选择简短而且容易理解的，最好与所学内容密切相关，大部分同学可以背出的。日积月累的背诗可以培养学生的节奏感和美感，有利于学生的身心健康，发挥学生的想象力，加深对外国文化的理解。如教学颜色类单词后，我就让学生欣赏了小诗“colours”：Blue is the sea.Green is the grass.White is the clouds.Brown is the trees.Red is the sails，Of a ship in the breeze. 本文由教育大论文下载中心WwW.JiaoYuDa.CoM整理

C.“chant”也是常用的，它的选择也应该注意要简短并且带有节奏感。如我结合颜色和水果的单词，编了一个chant：

Apple，apples，red apples，I like red apples.

Banana，bananas，yellow bananas，I like yellow bananas.

Peach，peaches，pink peaches，I like pink peaches.

Grape，grapes，purple grapes，I like purple grapes.

我们也可以让学生模仿老师的chant，编写新的有个人特色的创新chant。

三、总结

良好的开端是成功的一半。新课开始，教师能否在较短的时间里调动起学生的积极性，吸引学生的注意力，使学生思维进入兴奋的状态，迅速进入学习轨道，是教学成功与否的关键。因此课前几分钟的warm up是课堂教学的重要前奏。热身的形式还有许多，需要师生在学习中共同去思考发现。在今后的教学中，我将不断积累经验，把“热身”这一步搞好，为学生创设一个宽松、愉快的学习氛围，利用各式各样的课前热身活动及课后学习环境的营造，让学生真正融入英语学习中去，稳定学习的兴趣，端正学习的态度，使其能更轻松、更积极地去学习。只有有效地掌握学生的心理，采取一些扎實有效的方法，才能在短短的几分钟内使学生的注意力集中，在轻松快乐的氛围中从旧知过渡到新知，为实效教学打下基础。