整合音乐、戏剧和舞蹈来帮助儿童探索和学习※

◆合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系 李 静 周君红（译） 珍妮弗·库珀

整合音乐、戏剧和舞蹈来帮助儿童探索和学习※

◆合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系 李 静 周君红（译） 珍妮弗·库珀

“哦，不，猴子们都散开了！我们怎么办？”

这是一个简单的问题，但是当一个老师以一个动物园管理员的角色，将问题呈现在孩子面前时，学习就这样产生了。这一场景打开了创造力和自由发挥的大门，引入了动物需求和动物栖息地的概念，激起孩子对全学科领域STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学）的探索欲望，开启孩子们一生像初学者、解决问题者和艺术家一样的探索之旅。

整合艺术

从上述例子中，我们可以看出教师可以将艺术融入课程，以帮助幼儿探索和学习。通过教师角色扮演法，孩子们进行生动的、戏剧化的学习。用这种方法，老师把课堂学习融入生活，并通过丰富的、开放式的问题，鼓励孩子们将通过探索活动习得的批判性思维，迁移到所有学科领域的活动中。

伍尔夫特雷普早期艺术学习研究所（Wolf Trap Institute for Early Learning Through the Arts）数十年来对通过艺术进行早期教育进行了实践和研究，从中我们已经发现，将整合的表演艺术形式——音乐、戏剧和舞蹈等融入核心科目的学习，有助于幼儿更好地学习整个课程。艺术综合教学利用孩子的本能渴望，通过感官主动学习，通过唱歌、跳舞、想象来连接他们的身体和思想，孩子的学习更深入、更有意义，尤其是在阅读、数学和科学这样的科目中。……