基于课程标准的教学思考

关德权

作为一名数学教师，在课堂教学中要紧紧抓住课程标准的要求，在教学中才会有的放矢，因材施教，从而达到事半功倍的效果。根据自己学习课程标准的实际体会和在课堂教学实际中的感受，谈谈收获与心得，以期与大家共勉。

2011版课程标准关于课程性质是这样说的：数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促進学生在情感、态度、价值观等方面的发展。

关于课程理念是这样说的：课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想和方法。数学课程内容的选择要贴近学生生活实际，有利于学生体验和理解、思考与探索。课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。

现在结合本人对于课程性质及课程理念的理解及在教学工作中的具体做法，谈谈收获和体会。

一、要重……