浅谈通过创新作业方式来提高教学质量

吕建林

随着数学教学改革浪潮的不断涌来、改革步伐的日益推进，教学质量的重要性更为迫切。新课程标准也提出：教育要面向全体学生，要关注每一位学生，让不同的学生都有不同的发展。每位教师都深知：教学质量始终是一所学校的生命线，也是每位教师的生命线。所以，每位教师都应不断充实自己、完善自己，不断探索、不断创新、不断寻求更利于学生发展的教育方法。那么，如何提高教学质量呢？要想提高教学质量，就要有创新意识，要不断用创新的思维指导备课、创设教学情境、营造教学氛围，创造性地预设课堂，创造性地处理生成，不固守课本或旧的教学套路，创造性地使用教材、活用教材、用活教材。作业是教学的基本环节，有助于学生巩固、深化所学知识，有益于技能、智力和创造才能的发展，是提高学生素质的重要载体。因此，提高教学质量离不开作业方式的创新设计。在作业的设计上，要多动脑，使学生乐学、愿学。下面就作业方式的创新，谈谈我个人的几点看法。

一、作业的设计要具有层次性，使不同的学生都有发展

设计的作业要让每个学生都有“跳起来能吃到桃子”的感觉，学生才有兴趣做。例如，在教学“长方体和正方体”之后，我设计了如下的作业：

基础练习：一个长方体纸盒的长是6厘米、宽是4厘米、高是3厘米，做這个纸盒需要多少平方厘米的纸？它的体积是多少立方厘米？

提高练习：一个长方体纸盒的棱长总和是56厘米，长是8厘米、宽是4厘米，它的体积是多少？……