班级自主管理尝试心得

摘 要：自主管理是让学生发挥主动性，用他们的内驱力来自主管理班级。担任班主任工作十几年了，认为当班主任是一种享受，因为班级管理十分轻松，班级各项工作在学生的管理下有条不紊，把做法向各位老师阐述一下，与大家共勉。

关键词：班级；自主管理；评价

小学教师是一项十分艰辛的职业，既要精心备课上课，又要应付班级各项琐碎的管理工作。有人说“小学班主任既是教师又是保姆。”这种说法一点也不为过，我也有这种困惑和经历。自从我班实行小组合作学习后，班级学习成绩整体提升，小组合作探究的学习效果充分体现出来，我就想孩子们能管好一个小组，一定也能管好一个班级，于是我就开始了我的班级自主管理研究之路，经过四、五年的实践，现已初见成效。

我的做法是三步走：

第一步，先定岗。我把班级的各项工作细化成若干个岗位，如，多媒体操作台管理岗、橱柜管理岗、照明取暖岗、室内卫生岗、红领巾佩戴监督岗、窗子开关岗等。让学生竞争上岗，做到一人一岗或一人多岗。这样，就形成了班级“事事有人干，人人有事干”的管理模式。当然，并不是简单地分下去就算完了，还要花费一段时间的精力去培训他们的職责和管理方法。

第二步，培训管理员。我根据所分岗位手把手地进行培训，如多媒体操作台岗，首先，我要教他们如何开关电源、开关电脑，如何升降屏幕，如何做好使用登记等。又如，文明监督岗，发现好人好事怎样记录加分，发现不文明现象怎样纠正并减分。……