初中思想品德教学模式初探

宋丽君

【摘要】初中思想品德课程对中学生的世界观、人生观和价值观的形成会产生巨大的影响，但传统的教学模式存在诸多弊端。本文认为应该通过注重教学内容的生活化、注重探究式教学、注重课堂形式多样化来提升思想品德课程的教学效果。

【关键词】思想品德 教学模式 改革

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0079-02

目前，在社会思想观念十分复杂的情况下，思想品德课程在学校课程体系中的地位越来越举足轻重。而传统的思想品德授课方式难以发挥其应有的作用，因此改革思想品德课的教学模式已是迫在眉睫的重要任务。本文以初中思想品德课程为例探讨教学模式的改进。

一、教学内容生活化

思品课程的理论与日常生活密切相关，因此教师在授课过程中要注重教学内容生活化。具体可从以下方面着手：

1.以生活中的素材增强说服力

目前初中思品教材在编写过程中是沿着“生活的逻辑”进行编排的，从教材内容来看，课程除了理论知识外，还注重用生活中的素材感染学生，表现出十分明显的生活化特点。例如在《学会拒绝》一课中，教材列举了很多学生在现实中经常遇到的事例，通过这些事例启发学生如何拒绝诱惑。

2.以学生的生活经验启发学生

学生品德的养成与日常生活环境密切相关。因此教学设计要尽可能的贴近学生生活，以学生的生活经验为基准阐述教材的有关内容，把课程中的理论与学生生活相结合，易于学生理解，也易于调动学习兴趣，引起共鸣。……