基于信息技术提高高中学生政治学习力的实践尝试

杨新宇

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0081-01

教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育教学的全面深度融合，这对于高中教师而言，既是挑战，又是不断促进自我成长的机遇。

一、信息化時代政治课堂教学面临的挑战

信息化时代下，学生接受信息更多是通过视频、图表、网络讨论等方式，也更倾向于通过电脑、智能手机上网来获取信息。由于学生获取信息的方式有所改变，如果依旧采用传统的教师讲授、板书的形式进行教学，学生必定会觉得枯燥无味，自然会使得课堂失去吸引力。

二、高中思想政治课堂传统教学方式存在的问题

高中思想政治课程是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程。从核心价值观看，这是一门进行马克思主义基本观点、基本理论教育的课程；从基本内容看，这是一门增强学生公民意识、提高学生认识、参与社会生活能力的课程；从培养目标看，这一门课程担负着为社会培养合格公民、培养学生思想政治素质的任务。

该课程在学生的教育教学过程中有着不可取代的重要地位，但是也存在如下问题急需解决：

1.重灌输、轻引导的方式方法使政治课堂变成“填鸭式”教学，课堂枯燥无味。政治学科理论性强，如若老师只是一味讲授，学生只是拼命抄笔记、背诵教材内容，在这种情形下学生会觉得课堂无趣、乏味。

2.教师为主体、学生为陪衬的师生关系，使得课堂成为教师的主战场，学生只是从属于教师的“陪衬”，这将促使学生感到课堂无聊，使政治课堂失去吸引力、影响力。……