基于工作过程导向的高职课程教学改革探索

邓洁莹

【摘要】《影视创作》这门课程不仅需要学生掌握扎实的理论基础，还要求学生具备一定的实践技能。传统的教学内容与教学方式，造成了理论与实践的严重脱节，教学效果不理想，而基于工作过程系统化的课程开发，解决了这一难题，让学生具备职业变化的能力，适应市场变化的本领。

【关键词】工作过程 影视创作 高职课程 教学改革

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0006-01

《影视创作》是高职院校数字媒体类有关专业的一门专业必修课，该课程旨在奠定影视创作的理论和实践基础，通过学习，一方面使学生能够进行不同风格与题材的影视剧本创作，具备声音、画面造型和叙事相结合的剧本结构能力，另外加深学生对视听语言的理解，增强学生的剪辑意识，进而将知识点迁移到创作过程中，使其创作出精彩的影视作品[1]。

一、影视创作课程教学存在的主要问题

该课程在我校开设的时间并不长，还处在一个刚刚起步、摸索的过程中，但就目前存在的问题来看，传统的教学内容和教学方式，理论教学与实践教学的严重脱节，使学生丧失了学习的兴趣和动力，从而导致教学效果不佳，毕业后难以满足企业的实际需求。《影视创作》与传统的创作相比，具有其自身的特殊性，该课程不仅要让学生掌握扎实的理论基础，还要求学生具备一定的实践技能。它不能是纸上谈兵的枯燥教学，而是通过团队合作来感受从纯文字到文字、影像、声音等多方面结合的创作过程[2]。……