光信息科学与技术专业建设的探索

张康

光电子信息产业的迅速发展，不僅对光信息专业人才表现出了强烈的需求，而且对相关专业人才的学识和技能提出了新的要求。学校作为学生成长的重要场所，目的就是为国家和社会培养一批有用人才。因此，在这样的时代背景下，学校专业培养要紧跟时代步伐，针对社会发展和科学进步提出的新要求，不断探索专业建设，完善教学理念、模式和方法。本文重点分析了在新环境下学校、老师和学生应该为专业建设如何努力，旨在促进光信息科学与技术专业建设越来越切合社会需要和学生发展。

如今，许多高校为了满足社会对光学信息人才的需求都开设了相关专业，事实证明光信息相关专业表现出了良好的发展前景。但作为一门新兴的学科，在重视的基础上还需要认真思考如何开设该学科才能够满足社会发展需求。学校最普遍的关系就是师生关系了，无论什么学科，它的改善和加强都离不开老师和学生的共同努力。以下是针对专业建设提出的几点建议：

扎实基础知识。打下坚实基础

知识的吸收和掌握不是一蹴而就的，是需要我们一步一个脚印不断积累的。基础理论的学习和掌握是我们学习专业知识进而把握相关技术的基础。不少人会有一种错误的想法，就是我只要好好学习专业课知识就好了，对于公共课中的科目与我的专业并没有关系，所以就没有必要深入学习。就拿光信息科学与技术这个专业来说，它是一门交叉学科，涉及物理学、光学和计算机科学等多门学科，也就是说这门学科的学习与其它几门学科紧密联系。也就是说学生要学好这门课离不开扎实的物理和数学知识。所以学生在学习专业课之前就要掌握电路设计方法、光电子学和计算机科学等知识，并及时了解光信息技术的发展动态。所以，学校在制定教学目标时要充分考虑社会对光信息科学与技术的人才需要要求，高度重视基础理论知识的开展和学习。不同学生的学习特点和学习思考方法存在差异，而且学校安排的学时有限，不可能面面俱到，一定要有主次之分，比如可以开设基础必修课程、专业必修课程和专业选修课程，不同层次的课程制定不同的教学目标、任务和考核标准。只有打好基础，我们才不会觉得专业知识太难，不能消化，才能让我们更加积极主动地去学习去探索。扎实理论知识是加强光信息科学与技术专业建设的基础，没有基本理论知识做支撑，有效的学习模式和学习方法就无从谈起。作为学生自己也要从学习观念上注重基础知识的积累。相信厚积薄发。

加强实践技能，提高综合素养

随着科学技术不断发展，不论什么技术岗位都需要的不再是“高分无能”的人才资源，而是拥有专业技能和丰富实践经验的人才。因此，高校在进行专业建设的时候要树立正确的育人目标，加强实践技能的培养。我们常说学以致用，也只有在运用的过程中我们才能深刻理解，才能不断靠近信息时代对人才的需求。所以学校要给学生提供实验和实践平台，创造良好的学习环境。只有这样才能培养动手和实践能力强的人才。首先，重视课程实验，这些实验是对我们理论知识掌握的一种验收，能够及时发现自己的不足，也有利于我们发现学习的奥妙，增强学习积极性；其次，如今创新能力已经成为我们必备的一种能力，而创新来源于理论和实践，所以作为学生要不断加强实验和实践，利用学校提供的实验条件和设备，积极思考。最后，现在学校组织的竞赛层出不穷，学生也一定要抓住机会，强化知识的运用能力，增强自学和吸收的能力，不断完善自己，最终为社会所用。

师资力量雄厚，创新教学模式

随着教学改革不断推进，老师扮演的角色和任务发生了变化。所以作为老师也要及时更新观念，做好角色互换，坚持以学生为主，激发学生的学习主动性。老师的知识储备毋庸置疑，但是如何把自己理解透彻的知识采用学生易于接受的方法传递给他们是每个老师都应该重点考虑的问题。所以作为老师也要加强学习，积极创造适合学生发展的课堂，摒弃“满堂灌”的教学方法，更多制造跟学生平等交流的教学模式，引导学生参与其中，调动学生学习积极性，提高课堂效率。同时还要及时向学生传递专业前沿知识以及光信息专业发展动态，帮助学生树立正确的学习态度和学习方向。在此基础上，对于评价学生的标准也要有所改变，我们必须承认大部分学生是更加重视课程成绩的，所以老师在通过各个方面考核学生，使学生在学习过程中真正能学到一些知识和技能，而不是只会答题。

光信息科学产业未来的发展离不开理论及能力于一身的人才，所以无论是学校、老师还是学生本人都要高度重视。学校要给学生提供良好的学习环境；老师要不断强化自身理论知识，探索高效的教学方法，提高课堂效率；学生自己要紧跟老师步伐，认真完成教学要求，抓住机会锻炼自己的动手能力，巩固所学知识，了解行业需要，从各方面提高自己的竞争力。只有三方共同努力，才能不断加强光信息科学与技术专业建设，真正培养一批可用人才。