提高少数民族学生思想教育工作实效性浅议

王茜

摘 要：少数民族学生思想教育成为当前学校教育的一项重要研究课题。要想突破，一是家庭教育要跟进；二是学校教育要多元；三是社会教育要引领，需要家庭、社会、学校多方配合、多管齐下。

关键词：少数民族；学生；思想教育

中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）17-0218-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.140

近年来随着市场经济的交流、融合，越来越多地少数民族儿童汇入了普通中小学，他们和其他汉族儿童一样成为了学校中的普通一员。但由于民族习俗、生活习惯、语言等方方面面的原因，他们在学校中很难完全融入汉族学生群体中，容易和其他学生产生距离。同时由于社会上个别家长对少数民族生活习惯认识上的一些偏差，影响学校学生对少数民族学生产生一些偏见，孤立、打击的现象时有发生，形成了校园内的“孤独一族”，为少数民族学生的学习、成长带来了一定的负面影响。使学校思想教育工作呈现出多样性和复杂性。如何帮助少数民族學生从小树立正确的世界观、人生观和价值观，让每个儿童都能在温馨的环境中快乐地成长，成为当前摆在学校教育的一项重要研究课题。

一、少数民族学生思想教育现状分析

我校现有少数民族学生97人，占7.9%，其中大多以回族学生居多。少数民族学生进入普通中小学主要有两大主流。一是由于农村剩余劳动力的转移，跟随父母外出务工子女；二是由于各村镇合班并校产生的城镇小餐桌“寄宿生”。使少数民族儿童的思想教育呈现出一定的复杂性和多样性。……