构建趣味课堂 开展小学科学高效教学

张兴太

摘 要：科学是让学生在探索和实验中获得发现的一门学科。在小学科学教学中，教师要结合科学教材中内容设计趣味性的教学环节和实验，激发他们探索的积极性，让他们在学习过程中体会到科学知识的奥秘，培养他们的科学精神和创新精神，使课堂教学在活跃的氛围中进行，学生的学习的主体作用成为高效教学的推动力，实现高效的教学效率。

关键词：小学科学；趣味教学；高效课堂；方法探索

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）19-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.105

在素质教育过程中，小学科学教学模式发生了观念性的变化。在教学过程中，教师和学生成了平等的关系，教学模式进行了创新和改进。在新模式的教学过程中，教师要从学生的年龄特点出发，设计趣味性的教学环节，引导学生进行主动参与和操作，通过科学实验深刻理解科学知识，激发他们的学习主动性，让科学教学在素质教育的道路上取得优异成绩。

一、 设计趣味环节，激发学生的好奇心

小学科学是一门实验和理论相结合的教学。在进行教学时，教师要使科学教学和创新模式有效结合起来，让学生从枯燥的学习课堂中走出来，进入科学神奇、奥妙的世界，让他们在兴趣的引导下主动探索，掌握更多的知识。例如，在教学“会爬的水”时，教师让学生探究教材内容时，先让他们针对题目进行讨论，说一说自己对题目的理解。在活跃的氛围中，学生发挥了自由的想象，纷纷说出了他们的理解。……