建构主义理论推进地方高校创新创业教育研究

王丽辉

摘 要 以建构主义理论为学院教学改革的理论指引，由建构主义要素引出实践创新能力的特性，并由此引出课程的学习形式、课程内容的组织、课程实施，阐述吉林农业科技学院创新创业能力培养的教育新理念。学院将创新创业能力培养融入人才培养过程，制订培养创新创业能力的人才培养方案，通过大学生创新项目的实施和与企业合作办学、实现三位一体人才生态系统等方式，走出一条地方高校创新创业教育的新路径。

关键词 建构主义；地方高校；创新创业能力；实践创新能力

中图分类号：G640 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）08-0056-02

1 引言

李克强总理在今年的政府工作报告中再次特别强调要大力推进大众创业、万众创新，全面推动大众创业、万众创新对东北老工业基地具有很强的现实针对性和紧迫性。创新创业人才培养取决于人才培养基地——高校，地方高校将培养目标设定为培养应用技术型人才，这类人才不仅要具备基本的理论知识素养，还应具备动手能力、实践能力、操作能力、创新创业能力，以适应现代实际工作的需要。

西方认知学习理论内容丰富，作为其重要分支，建构主义理论随着计算机、多媒体技术和网络技术的飞速发展，显示出强大的生命力，为我国各教育层次的教学改革提供了重要的理论指引和方法论的指导[1]。在此背景下，将建构主文理论引入应用技术型高校的课程实践，具有必要性和可行性。

2 实践创新能力建构的独特性