如何增强高中生诵读能力

李劭敏

【摘要】诵读教学会让学生养成孝敬父母、知礼仪、有教养的优良习惯，是学生的人文素质和综合能力全面发展的教育形式。有声有色、形式多样的高中生诵读实践的活动，将对我们的高中语文教学、高中生的阅读能力、口语表达能力的提高甚至是青少年心智的健康成长和全面发展做出不可估量的深远的意义。

【关键词】高中生；诵读能力；读写结合

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

“高中生诵读”，指在高中语文教学中教师采用一定的教学手段，激发学生诵读的兴趣，指导学生诵读的方法，培养学生诵读的习惯，使高中生在诵读中感受现代美文和古典诗词及文言文的意境和形象，得到情感的体验、心灵的共鸣、精神的陶冶。《普通高中语文课程标准》中“阅读和鉴赏”部分的要求有：“诵读古典诗词和文言文，背诵一定数量的名篇，认同中国古典优秀文学传统，体会基本精神和丰富内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。”

高中生如何进行诵读，如何去体验作品中所蕴含的思想感情，并生成学生自己的情感体验，全面提高学生的创新朗读、诵读的能力和提高学生的口语表达的基本功和当众发言的胆量，进而达到提升学生综合素质的目的。好口才建立在丰厚的文化底蕴之上，让学生从敢说、想说到会说的升级，需要大量的诵读实践活动。具体做法如下：

激发学生对诵读的兴趣，营造良好的读书氛围，让诵读成为课堂、校园的天籁之音，成为学校生活的精神食粮，枯燥生活中的娱乐品，单调生活中的调剂品。……