谈语文阅读教学中小学生解决问题能力的培养

罗壬慧

摘要：兴趣是最好的老师，是影响小学生学习质量的重要因素。因此，课堂上，教师就要从尊重学生、欣赏学生开始，加强师生情感交流，传递学习方法，指引学习的方向，创高一个利于学生自主学习的情景与氛围。

关键词：语文阅读；兴趣培养；指引学习

几年来，我校在语文阅读教学中开展“自主阅读”研究，发展了学生解决实际问题能力，在研究的过程中，我又对“培养小学生问题意识”进行了大胆实践探索。

一、萌发欲望

兴趣是学生学习的推动力，在阅读教学中，我让学生读中生疑，让学生处处有问题意识。在培养学生解决问题时，通过不同的方式创设问题情境，激发学生解决问题的欲望，在指导学习的过程中，对他们加以启发诱导，唤起心理效应，实现解决问题的欲望。

教学《火烧圆明园》一课，教师出示了这样的问题，“谁烧的？为什么烧”问题一出现，立刻吸引了学生的注意力，他们急于从课文中寻找答案，也有的忙将自己课前搜集的材料与大家交流，与书本交流，急于揭开谜底。

记得曾经有人说过：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及到学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度的有效作用。”（《给教师的100条建议》）在教学中，我根据文章内容和学生的实际情况，找出文中蕴含的感情和学生感情的相通之处，设计能激发学生情思的导语，有计划地为课堂创设理智、情感并存的情境，激发学生的学习动机，形成强烈的解决问题的欲望。……