对话式教学法在高中语文阅读教学中的应用探究

缐宏光

（甘肃省临夏县中学）

摘 要：随着新课改的不断深入发展，培养与促进高中生得到德、智、体、美、劳的全面发展已成为人们的共识。语文学科是高中教育阶段最基础的学科之一，提高高中生的语文学科素养成为每个教师的教学方向。在语文教学中，阅读教学占据着十分重要的地位，通过对话式教学法来激发高中生对语文阅读的兴趣，提高他们的学习能力、培养他们的语文素养有着十分重要的作用。如何在高中语文阅读课堂中实施对话式教学法展开了研究与分析。

关键词：高中；语文阅读；对话教学；策略

《普通高中语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”相较于传统的“灌输—接受”式教学法，在高中语文阅读课堂中应用对话式教学能更好地满足学生的个性发展需要，加强师生之间的互动，也能在高中生与文本之间建立一个良好的沟通桥梁，使学生更加贴近作者的真实想法与内心情感，这对于改变传统阅读教学中过于重视知识传授的僵硬局面有着十分有利的影响。下面，笔者从准确定位师生角色、设计有意义的讨论话题、尊重学生的个性思维三个方面，讨论对话式教学法在高中语文阅读中的应用策略。

一、准确定位师生角色

一直以来，教师这份职业都受到人们的广泛尊重，“尊师重道”也是我国传统的思想之一。然而，这就让教师在课堂中处于绝对的统治地位，他们说一不二，学生只能被动听从教师的指挥。……