浅谈思维导图在高中英语阅读教学中的应用

潘郁芬

（福建省南安国光中学）

摘 要：在英语阅读教学中利用思维导图可以增强教学效果，使英语阅读材料直观化、逻辑化，有效地促进学生更好地理解、记忆和运用阅读材料。通过对思维导图的概念进行阐述，并对其在高中英语阅读教学中的应用和意义进行了简要分析。

关键词：思维导图；阅读教学；高中英语

阅读教学是高中英语教学的核心和关键，阅读能力直接影响学生综合运用语言的能力，传统的英语阅读教学方式单一，只是开展段落主旨大意的归纳和总结等教学活动，各个活动之间缺乏连贯性和逻辑性，忽略了对语篇整体框架和深层次结构的分析，很难提高学生深入理解语篇的能力。

本文通過对思维导图的运用和研究，发现其在英语阅读教学中的运用有助于提高英语阅读教学效率，帮助学生在阅读中积极思考，对文本进行深层解读，从而让学生通过阅读逐渐增强逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。

一、思维导图的概述

思维导图的创始人托尼·巴赞（1998）认为，思维导图是一种以关键词为中心向四周分发子级信息的笔记方式，这种放射状的直观图式符合大脑的自然思维模式，使思维不断扩散，并以直观形象的方法让我们的各种观点自然地在图上呈现出来，从而使我们的思维直观化，是一种帮助我们思考和解决问题的有效工具。

二、思维导图对高中英语阅读教学的意义

英语阅读教学中思维导图的应用有利于提高学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，采用思维导图的方式可以让英语知识变得鲜活。……