体教结合地方与高校共建高水平运动队的对策

吉学武

随着高校教育改革的不断深入和核心素养的提出，要求高校的课堂教学在传授给学生专业知识的同时，不断加强对学生的各种能力的培养，为学生提供各种张扬个性、发挥自己特长、施展自己才华的机会和平台。“体教结合”是高校加强体育工作、推动素质教育的有效途径，也是为国家培养优秀的体育后备人才的重要举措。因此，在“体教结合”的背景下，探究地方与高校共建高水平运动队的问题是十分必要的。

“体教结合”是把文化教育和运动员的训练等体育活动的有机结合，也是对教育资源和体育资源的整合，“体教结合”是素质教育的要求，也是时代发展的必然产物。在“体教结合”的视域下，根据具体情况，分析存在的问题，采取有效的策略，如何使地方与高校共建高水平的运动队，充分发挥“体教结合”的作用，加强高等院校对体育储备人才的培养是值得探讨的课题。

提高对地方和高校共建高水平运动队的认识

正确理解“体教结合”的意义和作用，真正认识到地方和高校共建高水平运动队是时代发展的需要，也是教育改革的必然结果。坚持以人为本，从实际出发，树立正确的人才培养理念，在对运动员的培养上，要保证地方队运动员享有接受文化教育和参加课堂学习的平等权利，既不能忽视运动员文化课的学习，更不能只致力于运动员专业理论知识的学习，不重视运动员的体育锻炼和运动队的培养，坚持学习和训练同时抓，逐渐把高校的学习和地方运动员的训练进行融合，使其成为一个统一的整体，促进运动员的德、智、体、劳等的全面发展。

重視人才的选拔

运动员的选拔是高水平运动队建设的一个重要环节。因此，高校在招生的过程中要严格把关，地方和高校通力协作，根据不同运动项目的特点和具体要求，对运动员的身高、体型和其他自身条件等做出具体的要求，在地方专业教练的指导下，运用科学的方法选拔出一些具有自身先天优势和后天潜力的优秀的运动人才进入运动队，通过地方专业教练科学化、专业化、系统化的训练，不断提高运动员的体能和各种竞技水平。加强地方队运动员文化知识的学习，促进运动员的可持续发展。学生时代是运动员进行各种训练的最佳时机，也是运动员抵达竞技巅峰的关键时期，因此，地方和高校应重视运动队人才的选拔和培养。可见，“体教结合”是地方和高校共建高水平运动队的基础和有力保障。

加强高校教练员的队伍建设

加强高校教练员的师资队伍建设，配备专业性强的教练进行运动队的训练。在可能的情况下，增加体育专业教师的数量，减少教练员的工作量，以保证教练员有充足的时间和充分的精力进行运动队的训练工作和对运动员的培养。提高教练员的业务水平和职业修养，加强地方和高校之间教练员的交流合作，取长补短，把专业理论知识和地方队教练的实践经验相结合。不断提高运动队的竞技水平。多为担任教练的教师提供外出学习和参观的机会，比如到知名度较高的体育类院校进行专业化、系统化的进修和学习，参观训练突出的地方运动队等，把学到的经验和好的策略运用于自己的训练实践，不断提高运动队的师资水平和队伍建设，加大资金投入，注重专业人才的引进和培养，可聘请地方队教练来高校任课，承担运动队的训练任务等，为教练队伍增添新鲜的血液，实行奖励激励措施，对业务能力强、专业水平高、贡献突出的专业训练人才适当的给予奖励和鼓励，提高教练员的福利待遇，为他们解决实际困难，解除他们的后顾之忧，调动教练员的工作积极性，不断提高教练队伍的专业水平和训练能力，促进运动队的竞技水平的不断提高。加速地方和高校共建高水平运动队的进程。

加大地方支持力度

高水平运动队的发展和提高离不开国家特别是地方和社会各界的支持和帮助，地方财政在可能的情况下，应加大支持力度和资金投入，对训练场地和设备进行合理改造，以满足学校体育教学要求的标准和运动队训练的需要。定期更新各种训练设施，从而吸引更多的优秀的运动员，不断壮大运动队的队伍，促进对高校体育人才的培养。加强高校和地方的校企合作、商业赞助等，扩大资金的来源，从而为运动队筹集更多的活动资金，改善训练条件和运动设施，为运动队的构建提供充足的物质基础，促进运动队技术水平的不断提高。

地方和高校创建高水平运动队是新的历史时期竞技体育发展的必然趋势，也是核心素养的要求。充分发挥高校的教育资源优势和综合实力，加大地方的支持力度，把地方的体育竞技训练和高校专业理论知识的文化教育有机结合，培养高水平运动队以及体育竞技和文化知识学习均衡发展的运动员，既是竞技体育的需要，也是为国家输送高素质、全面发展的复合型人才的要求。让我们齐心合力，为推进地方和高校共建高水平运动队而不懈努力。