初中语文教学中的多元化教学方法

罗丽华

语文是全部初中教学学科中最基础的一门学科，学好语文是学好其他学科的基础。但是由于教学模式的老旧化，语文课堂的无趣化，越来越多的学生开始对语文教学课堂有所不满甚至厌倦语文教学课堂。所以教师要认识课改后的语文教学现状，根据学生的心理特点和生理特点改变原有的枯燥死板的教学方式，实现语文课堂的多元化教学。

一、情景教学，吸引学生兴趣

情景教学法是语文教学课堂最基本的一种教学方式，是指根据课标要求和教学大纲，结合学生的心理特点，设计适合学生的课堂与生活相结合的教学情境，来吸引学生的兴趣，由此提高学生对学习语文学科的积极性。由于语言学科的学习具有单一性和枯燥性，所以老旧的传统教学模式无法吸引学生对语文课堂的兴趣，课堂教学质量也会很低，而情景教学法则通过有趣的课堂情景来激发学生对于学习语文的热情，使学生在语文教学课堂上形成积极的学习态度，通过情景教学还可以增强学生的思维创新能力和对于学科内容的理解能力，提高了学生的学习效率。

在应用情景教学法时，教师要注意选择合适的教学情景，尽可能的利用教学资源，根据学生的特点，设计合理的课堂情景。例如，在进行八年级上册《苏州园林》的教学时，教师可以先在课堂教学前讲述给学生自己去国家旅游风景区观赏游玩的经历，可以讲给学生一些有趣的景观，然后教师可以提问学生，有哪些学生去过其他的国家旅游风景区并请学生讲述自己游玩时看到的景观景色。……