浅谈高中地理教学中如何调动学生的课堂参与

王卓

【摘 要】新课改要求所有教师要转变教学理念和教学思维。高中地理教师也要有效开发课程资源，通过有效的课堂教学设计来激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和能力，也要改變教学模式和教学方法，通过有效的课堂教学设计来调动学生的课堂参与，凸显学生的主体地位和作用。

【关键词】新课改；高中地理；课堂教学；课堂参与

高中地理课堂教学存在种种的弊端，致使学生不能有效融入课堂教学，对课堂所学知识也不感兴趣。在新课改背景下，高中地理教师也要建立全新的教育教学理念，改变原有的教学方法和评价体制，采用适当的教学策略，适应新形式下的教学。本文就新课程改革背景下的高中地理课堂教学如何实施？以及课改实施中的出现的一些问题提出了一些看法。

一、注重导入，调动参与

好的开始时成功的一半”，进行生动形象的课前导入是课堂教学顺利进行的保障，课前导入的生动性和课堂质量的好坏有着重要的联系。在高中地理学习的过程中，一般都涉及了很多的抽象知识和乏味的定理内容，使很多学生都对高中地理的学习没有激情，从而严重影响到了高中地理教学的效果。为了更好地激发学生对于高中地理的学习热情，在进行课堂教学的时候要善于设计一些有趣的课前导入，激发学生的积极性，从而进一步地提升高中地理课堂的教学效率。比如，在讲解《地球的运动》的时候，老师可以适当地使用毛泽东所说的“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的语句，从而引发学生的好奇心，调动学生的积极参与。……