基于互联网平台，让初中作文教学更具操作性

浦瑞珍

在初中作文教学中，学生经历了小学阶段，大部分都已经具备了一些字、词、句的组织，段落的架构等基本的能力，可以说已经有了基本的写作功底，但是仍然有很多学生害怕写作文。大部分的教师也非常头疼，因为学生写出来的文章大部分千人一面，不但没有个性，而且缺乏自己的思考。为何会出现这样的局面呢？是学生真的无话可说吗？事实上并非如此。

在互联网飞速发展的今天，已经有很多的人习惯在自己的网络空间里写自己的心情，书写自己生活当中的所见所闻。笔者也发现，许多的初中生也非常喜欢在自己的空间日志当中书写，表达自己的情绪，抒发自己对某一个问题的看法。这些都是学生写作的表现。如果我们只是单纯的将写在作文本上的文章叫做作文，那无疑是一种错误。学生写出来的文章，比如在网络空间的日志，都拥有了很高的点击率，并且有很高的转发评论，大大提升了学生自主创作的热情。让不少学生，为此乐在其中，并坚持不懈的继续写下去。这给笔者提供了一个作文教学的思路。在互联网的背景之下，如何基于互联网平台，让学生自己参与写作，自主的抒发自己的个性，在虚拟的网络中实现文字的提升，构建初中作文教学的有序体系。这是初中作文教學所面临的一个崭新的课题。下面根据自己的体会，谈谈基于互联网平台如何提高作文教学的策略。

一、基于互联网平台，强化写作要素