翻转课堂模式在《禽病学》教学中的应用研究

孙 莉 ， 李 明

(锦州医科大学畜牧兽医学院 ， 辽宁锦州121001)

翻转课堂模式在《禽病学》教学中的应用研究

孙 莉 ， 李 明

(锦州医科大学畜牧兽医学院 ， 辽宁锦州121001)

禽病学是兽医专业的一门重要的专业课程，主要研究禽类疾病发生与发展、流行与终结，并对之进行诊断、治疗和预防的科学。该课程是针对已初步掌握兽医微生物学、兽医药理学、兽医免疫学等专业基础知识的兽医专业高年级本科生开设的一门重要选修课，其内容多，涉及面广，知识点逻辑关联不紧密，学生常感觉学习困难。翻转课堂(flipped classroom)，是教师在讲授新内容之前，要求学生先自行在家观看与之相关的视频，让学生对要学习的新内容有大概的了解，在课堂上学生将不理解的问题提出来，然后教师在课堂上对于学生提出的问题进行解答[1]，近年来翻转课堂发展迅猛[2]，短小精悍，主题突出的微视频满足了学生个性化的学习要求，为高校教学注入了新的活力。

1 禽病学传统教学模式的弊端

传统的禽病学教学，教师讲、学生听，课堂时间大部分是教师的知识讲解，它在一定程度上为当今的教育产生了深远的影响,然而也扼杀了学生对知识主动探究的好奇心。学生在课堂上成为“静听者”,教师主宰着知识和课堂。在这种教学形式里,学生就成了课堂上听教师讲课、课下完成作业的“容器”,课堂上师生的互动成为课堂教学的“零星点缀”。这样“灌输式”的课堂教学活动是以教师为主体，学生处于被动地位，其积极性、主动性都受到抑制，缺乏学习的热情和兴趣[3]，因此不能满足各层次学生学习的需求。……