适应新形势的探索

黑龙江省大庆一中附属机关小学 徐 莉

当前，我国中小学教育最突出的问题是学生学习负担过重，是把学生当作知识的容器，布置作业面面俱到，多多益善，还是布置作业“一刀切”，缺少选择性。研究发现，学生的作业形式可以不拘一格，寓教于乐，既减轻了学生的课业负担，又提高了学习质量，使学生在愉快中完成。有的作业让学生走进生活，深入实践，培养动手实践能力，有的作业培养学生学会学习，收集信息能力……这些做法，使课堂教学真正地做到了面向全体，让学生感到新颖、活泼，使学生真正成为学习的主体。

我国教育人本论有“一基”与“三发”。“一基”就是强调尊重、关心与理解信任每一个人。这是它的基本思想。尊重就是尊重每一个人的人格。关心就是关心每一个人的各个方面。在学校中，我们应当相信每个学生都能获得成功，千方百计的给他们创造条件和机会，帮助每个学生都获得成功。

“三发”一是发现人的价值；二是发挥人的潜能；三是发展人的个性。这样才能使每个人成为活生生的主体，但主体的发展不是自发的，应是有计划、有步骤的加以培养。

新的《课程标准》指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程，学生感到新颖、有趣，才能主动学习。