高校学生干部亲社会性原动力探究及长效模式建构
——以扬州大学为例

潘凌霄 陈 静

（扬州大学，江苏 扬州 225009）

高校学生干部亲社会性原动力探究及长效模式建构
——以扬州大学为例

潘凌霄 陈 静

（扬州大学，江苏 扬州 225009）

高校学生干部既是未来国家建设过程中的主要管理力量来源，又是学校各学生组织的实践领导者，是沟通学校管理和普通学生大学生活诉求的重要桥梁。高校学生干部的工作具有明显的亲社会性，亲社会性是影响其德育成长的重要因素。高校学生干部的身心素质和实践能力存在差异性，高校对这一群体综合素质培养上存在一定的问题，探究高校学生干部群体亲社会性原动力，有利于建构高校优秀学生干部群体培养的长效模式。

高校学生干部 原动力 长效模式

高校学生干部指在高等学校的学生正式组织中处于一定的领导工作岗位、担负一定的学生教育管理任务、行使一定的服务职能的学生［1］。高校学生干部是各级各类高校中必不可少的一部分，他们的原动力是一切工作的起点。在工作原动力的基础上，高校学生干部不断受到内外因素的影响，共同构成一种相对稳定的工作模式。

随着高校办学体制的不断完善和科学技术的迅速发展，高校学生干部群体的职能、结构和素质发生了大的变化。在此过程中，高校学生干部群体必然会面临一些急需解决的新问题。与此同时，在高等教育大众化背景下，学生干部队伍的建设的理论研究并没有得到高度关注，高校学生干部群体缺乏专门力量的深入观察与有效指导，其综合素质和实际能力具有不确定性。……