浅谈艺术概论教学中的情境体验式教学

向一优

【摘 要】艺术概论作为高等艺术院校学生的必修基础课程之一理应受到相当的重视，然而由于其抽象性、开放性、综合性和跨学科性等特点而极易出现理论与实践脱节的现象。情境体验式教学以其教学情境的参与性、互动性和开放性有助于改善教学效果，它需要以思维情境将课堂实际教学情境、多媒体图文声像情境、数字媒介情境、现实生活情境统合起来，让学生进入一个开放的、互动的、多维的艺术概论学习情境之中。

【关键词】艺术概论；情境体验式教学；思维情境；开放；参与；互动

中图分类号：G424 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）10-0184-02

“艺术概论”作为高等艺术院校学生的必修基础课程之一，是学习艺术学理论的入门级课程。一方面，时代和学科都需要培养不仅有高超艺术创作技能，而且具有宽厚人文素养的高素质艺术人才；另一方面，艺术专业的学生也需要由技进道、道技合一，由此在日常学习、生活中透过艺术现象体悟其背后深刻的艺术和哲理意蕴，从而在分析评价各种艺术现象中从更加高远和精细的视野洞悉其背后的深刻意味，进而创作出时代需要的能够真正慰藉人心的优秀艺术作品。[1]

然而，作为所有艺术学科的基础理论，艺术概论具有基础性、综合性、开放性和超学科性，而这也成为文化基础普遍薄弱的艺术类学生的巨大障碍。艺术概论的理论性使形象思维突出而抽象理论思维偏弱的艺术专业学生望而生畏，在……