声乐美声教学中存在的问题及对策建议

吕慧

【摘 要】美声出现在17世纪的意大利，具有音色优美、音域宽广的特点，它在西洋声乐中有着举足轻重的地位。我国高校的声乐美学教学，存在着教学内容缺少针对性、教师队伍水平有限，和过于重视培养技能等问题，只有将这些问题解决了，培养高素质声乐人才的目标才能得以实现。

【关键词】声乐美声教学；存在问题；建议对策；技能培养

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）10-0208-01

一、声乐美声教学中存在的问题

（一）过于重视培养技能。在我国高校音乐教学过程中，传统声乐教学仅仅是对声乐技能进行培养，忽略了学生声乐理论的学习，使得学生的综合能力不能得到很好发展。举例来说，由于社会环境和考试制度的影响，音乐学院的学生文化素养普遍偏低，加之心理素质不够高，忘词和走调的现象经常出现在美声演唱过程中。究其原因，就是声乐美声教师过于重视培养技能，导致学生声乐美学理论教育的缺失。声乐美声教师只是依据学生的声音，对其节奏、旋律、发音和咬字进行指导，忽略了理论教育对于声乐艺术的重要性。而学生不能及时认识到理论对于声乐美声的重要性，导致学生声乐素养水平不高。

（二）教学内容缺少针对性。在声乐教学过程当中，教学内容没有针对性，教师也没有根据自身的教学经验和教学现状，改进教学内容。所以我国声乐美声教学质量有待提高。除此之外，我国部分高校的声乐教学目标是培养音乐教师，由于教学内容没有针对性，只是单一培养学生的声乐美声能力，造成了学生脱离教材、不会使用学校多媒体教学设备和无法进行教学工作等。……