幼儿园保教质量提升与内涵发展

金贵香

幼儿园靠什么来发展？这是每一位园长和教师都必须思考的问题。经过多年的教育实践，使我们深深地懂得：以科研为先导，向科研要质量，才是我们教育发展的内涵之路。

一、搭建成长平台，提升生命质量

一所幼儿园，给予教师的不仅是一份职业和优厚待遇，还应该为教师生命质量的提升提供有效途径。我们的理念是：把培训当作给予教师最好的福利！首先搭建起教师交流的平台，提供互相对话机会。在园本教研过程中，我们创设和谐民主的教研氛围，采用便捷高效的教研手段，实施激发开放的教研策略，以研究---实践---再研究---再实践的教研过程，培养教师的实践智慧；以丰富多样的形式和手段，发挥老师潜力和创造性，让教师感受到研究带来的乐趣。其次成立研究团队，新老联手，共同探索园中遇到的难题与困惑，从而让教师感受到家的力量与温暖。再次将教师培训与绩效考核挂钩，让教育研究多了一份“牛奶与面包”的馈赠。

二、抓实过程，加快内涵发展

干任何事情都有一定的形式，但忽视内容和实质，所有的形式都将成为无本之木、无源之水，失去意义。学校内涵发展，就是强调质量、特色、创新，要精抓细管，在教育教学过程中求发展。主要应从以下四方面做起。

（一）全面实施好素质教育。

全面实施素质教育，核心是要解决培养什么人，怎样培养人的重大问题。学校教育一定要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。

1、坚持德育的领先地位。各乡校要做到统一思想，全员育人，把爱国主义、理想信念、公民道德等社会主义核心价值体系融入教育全过程。学校要根据学段特点，制订全程德育目标；依据学生年龄特点，制定年级德育目标，做到月月有活動，周周有安排。要重视校园文化建设，以人性化的警示语言激励学生，以洁净美观的校园环境影响学生，以健康向上的校园生活熏陶学生，使学校的一草一木都发挥潜移默化的教育作用，让学生在欣赏中受到启发和感染。要加强班主任队伍建设，精选爱岗敬业、关爱学生、责任心强、教育水平高的教师担任班主任。不合格的班主任，应坚决调换。今后，推荐选拔领导干部，优秀班主任优先考虑。

2、落实对学生的全面培养。一些学校为追求较高的升学率，从起始年级就将课程分为主科副科；一些教师为单纯的提高主科成绩，随意调课、占课，忽略了其它学科的教学，使课程安排形同虚设，这些做法必须彻底纠正。各级各类学校都要开齐开足课程，为学生全面发展提供充分的保障。特别要抓实教学的整个过程，切实强化和丰富每一个学生实验操作、语言运用、行为习惯、体育、艺术教育以及法制、安全、社会公德等方面的能力和常识，突出“全面、创新、能力、发展”。要关心学生身心健康，心理健康教育要经常化、制度化，及时总结、交流经验，开办好心理咨询室，消除学生心理障碍带来的隐患，健全学生人格，培养良好的心态，使学生能正视现实，勇对挫折，快乐生活，真正为学生的终生发展奠定基础。

3、细化学生管理。各级各类学校要切实加强学生在校内外的管理，依照相关法规，建立健全各项制度，落实每个时段每个空间每个学生的管理责任，盯严靠实，严格考评，决不能出现因学校的不作为或工作不到位引起的管理事故。积极探索行之有效、操作性强的综合素质评价办法，通过学生、教师、家长共同介入的多层次、全方位、立体化的评价，引导学生积极向上。要加强对特殊学生的教育，既要确保在学业、体育、艺术等方面有特长的学生能够得到充分发展，又要建立单亲家庭子女、留守儿童、身体有缺陷、行为不规范学生的跟踪档案，有针对性地落实教育办法，使他们健康成长。

三、创新教育模式，挖掘教育潜力

创新是永恒的发展力，幼儿教育也是如此。为让幼儿教育呈现新的活力，首先，我们为幼儿量身订制“教育套餐”，即根据幼儿的性格特点、身理发育情况，制定详实具体的、可实施的教育活动，让幼儿尽情享受爱的滋润和成长的快乐，如在害羞的幼儿中我们开展“小手拉小手、快乐一起走”活动，在好动的幼儿中我们开展“你听、我听、大家听”活动??其次，我们为幼儿制定系统的“教育实践”，如利用常规的活动教育，帮助幼儿养成动手能力、创造能力、合作交流能力；利用“文明餐桌”的评比，帮助幼儿养成“勤俭节约”习惯；利用“快来、快来，帮妈妈一下”的实践帮助幼儿养成孝顺父母的思想??

四、张扬个性，让每一名学生健康成长

1.实现课程的有效管理

我校积极制定素质教育实施方案，坚定地执行山东省课程方案，通过各种级别、各种形式的会议和各个层次的督导，积极落实新课程理念，并提出“四个控制”、“五留五不留”，“一个提倡”“一分钟侯课制”的课程管理办法。

“四个控制”即严格控制课程的开设、严格控制作息时间、严格控制作业量、严格控制课堂教学时间。“五留五不留”，即：留探究性、活动性、开放性、实践性、调查性作业，不留机械性、过量性、随意性、抄袭性、惩罚性作业。“一个提倡”即提倡人文化的激励评价。

2.德育重塑，走进心灵

充分挖掘德育资源是我校课程建设中的重头戏。我校在德育工作中突出“主题性、生活性、体验性”，通过“根植理念——主题行动——创建特色”体系的构建，逐步走出一条充满任城实小特色的德育管理模式。

我们提出“进步就是成功，成功造就成功”的育人方针，努力营建“文明、自律、自信、成功”的德育氛围。我们围绕“文明修身行动”开展了“导师制”“德育主题月”“家长开放周”“社校联合教育”等活动，让学生的文明意识大幅度提升，而且感染到家庭和社区，并引起区、市新闻媒体的关注，成为宣传教育、宣传学校的一个窗口。

3.多元并进，张扬个性

活动课程社团化是我校艺体科技课程改革的一大亮点。我们将社团分为艺术类，如书法、绘画、合唱团、舞蹈队等；体育类：篮球、足球、跆拳道、健美操；科技类：电脑动画、航模；动手类：剪纸、泥塑、编织等。社团化的课程让我校的教育教学发展又走向了一个新台阶。

总之，幼儿保教质量，离不开高素质的教师队伍，离不开有效的教育模式，离不开息息相关的本土文化，我们将一如既往地探索幼儿园保教工作的新思路，实现幼儿保教工作的高质量。