一场关于生命的对话

2017-06-23 12:59邓荷蓉
教学月刊(中学版) 2017年12期
关键词:课文生命思想

邓荷蓉

(南通市跃龙中学,江苏南通 226001)

一场关于生命的对话

邓荷蓉

(南通市跃龙中学,江苏南通 226001)

四月的清晨,清风和煦,明媚的阳光扑进书声琅琅的教室,学生们在自由朗读着《孟子二章》中的《鱼我所欲》篇,为第一课的学习热身。这时,班主任匆匆走进教室,跟我说“借三分钟,说一件重要的事情”。她通报了前一天发生在外省某中学的严重踩踏事件,再三强调课间操上下楼梯、课间休息、交通等安全注意事项。我看到,学生们在听到踩踏死伤人数时脸上显现出惊讶的神情,听到安全事项时却多少显得不以为意,这些初三的孩子多半是觉得:自己又不是小孩子,这点小事怎会不晓得。我能理解他们的心态,但不能无视他们对生命的“无意识”,于是一个想法在我心头萌发了。

原先我是打算以《得道多助》的内容导入新课的,现改为就地取材,我问:“在刚才这起校园安全事件中,关于这几个花季少年的死去,你有什么感受?”学生最直接的反应是可怜,还有学生说“他们的爸爸妈妈要伤心死了”。我顺着他们的意思说下去:“可怜,花儿还没开就凋零了,这些蓬蓬勃勃的生命在一起意外的人为的事故中陡然逝去。”我特意把“意外的人为的”放慢语速,提高声音突出了一下,又继续说:“可怜的同时老师还觉得很惋惜,你们有同感吗?”有一些学生点头,他们七嘴八舌地说:“这起事故本不应该发生,是完全可以避免的。”我继续启发:“生命对每个人都只有一次,这极其宝贵的上天的恩赐,没有人可以轻易地选择放弃或者被剥夺。”善于思考的小高说:“老师是不是惋惜着那些孩子的死是没有意义的死,令人遗憾?”我点头赞许,在黑板上写下一个字“生”,说道:“在什么情况下,自我选择舍弃‘生’是可以的,是有意义的?”学生异口同声:“舍生取义。”我顺 势 引 入 课 文 :“ 孟 子 说 :‘ 生 ,我 所 欲 也 ;义 ,亦 我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。’我们来学习这篇文章。”

随机而起的这番导入只是刚起了个头儿,在和学生学完全文,理解了孟子的“义”理后,在拓展环节,我引导学生举出仁人志士舍生取义之壮举,并回应导入时的“生命”话题:“在这生机勃勃的春天里,我们来谈谈‘生命’这个话题,在三年的语文学习中,有不少课文有与此有关的内容,先请同学们检索课文或者作家。”

很快地,《紫藤萝瀑布》《人的高贵在于灵魂》《散步》《有的人》《热爱生命》《享受生活》《台阶》等课文题目和苏轼、杜甫、范仲淹等闪光的名字出现在黑板上。

“请联系这些课文内容或者作家思想写几句话表达你对生命的思考吧。”我提出议题,很多学生若有所思,渐渐地,他们陆续奉上许多精彩的关于生命的断想,选录几则如下:

●上帝给你关上了一道门,一定会给你留一扇窗,要乐观地对待生命的缺陷,像海伦·凯勒那样勇敢坚强。

●生命的潜力是无穷的,永远都不要放弃生命,哪怕到了绝境都可能活下来,活着就是对生命最大的热爱,杰克·伦敦的小说中“他”能够绝处逢生,靠的就是意志顽强,就是“我要活下来”的信念。

●你的生命不只是你自己的,还属于爱你的人。

●不幸是暂时的,紫藤萝遭到砍伐还能旺盛地生长开花,人也要积极地看待生命中的不幸,向前看向前走。

●像苏东坡那样豁达一点,淡定一点,不如意时要会调整心态,与其痛苦地过不如快乐地享受生活。

●如果把自己的生命与其他人的生命相连接,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,就会获得最高价值的生命,这样的生命是永垂不朽的,“有的人死了,他还活着”就是这样的。

●生命如水,就像那林中小溪,能屈能伸,总要向前流淌。

倾听着学生们或长或短的感悟,我赞不绝口,但并不十分惊讶,因为我知道在这三年的语文学习里,人文的积淀“润物细无声”,我今天只是抓住了一个好机会,推开了语文世界的一扇窗,真理的金色阳光便扑进了学生的心房。

古 人 云 ,“ 文 以 载 道 ”,“ 道 非 文 不 着 ,文 非 道 不生”,这表明,文字是文章的血肉,思想是文章的筋骨,因此语言形式和思想内容教学的相融是语文教学的重要规律。但语文课有别于政治课,政治课以思想教育为核心,对于语文教学来说,思想教育应是渗透式的、熏陶式的、潜滋慢长的,当积累的素材够多,并以类的方式进行串联时,就能锤炼出属于学生自己的“我”的思想。这于学生语文素养的提升及今后的人生大有裨益。这一场关于生命的对话令我难忘,也令学生深思。或许在未来的某个时刻,当他们遭遇到了生命的难题,这一次的思考与倾听会悄然浮现,如清风拂过他们烦热的心田,带去生命的芬芳。人生的旅途玄机重重,谁说不会是这样呢?

(责任编辑:陆姹妮)

猜你喜欢
课文生命思想
思想之光照耀奋进之路
细读课文,让思路清晰起来
思想与“剑”
背课文的小偷
艰苦奋斗、勤俭节约的思想永远不能丢
“思想是什么”
背课文
这是用生命在玩自拍啊
可遇不可求的“生命三角”