少数民族预科语文课堂教学的问题及对策探讨

何娉婷

重庆人文科技学院

【摘 要】少数民族预科教育是高等教育的一个重要组成部分，在少数民族预科教学中，语文这门学科课程的对少数民族预科学生以后能顺利合格进入本科学习至关重要。本篇着重从学生在预科语文课堂学习过程中出现的问题进行探究，并在此基础上找到一定的解决对策。

【关键词】少数民族预科；语文课堂教学；问题

少数民族预科教育是中国高等教育中的一个特殊的教育层次。它比高中教育的教学难度高但又相对低于真正的高等本科教育，是走向本科学习的一个过渡和衔接的阶段，是迈向本科阶段学习的纽带与桥梁。学生在这一年的学习过程中无论是心态还是对这一年语文课程学习的认知上，又或者在对语文课程学习的兴趣上都有一些问题的出现。

一、少数民族预科语文课堂教学的问题

1.语文基础知识水平参差不齐

我国有五十几个少数民族，少数民族预科的学生就来自于这五十几个民族之中，来自于不同的各个地区，存在很大的差异性。由于我国各个地区之间的经济文化发展水平不平衡，这就导致其教学水平也会出现明显的差异。所以这些少数民族预科学生的语文基础知识水平参差不齐，他们的语文基础知识偏差。预科学生来自全国各地，尤其是少数民族聚居区，有些地区学生是用本民族语言参加高考，语文基础较为薄弱，层次不一，个体差异较大，给教学带来了一定的难度。……