如何提高农村教师工作积极性

王晓辉

摘 要：文章主要针对提高农村教师工作积极性进行分析，结合当下农村教师工作积极性的现状为根据，从农村教师工作积极性较低的表现形式、农村教师工作积极性降低的原因、提高农村教师工作积极性方法等方面进行深入研究与探索，主要目的在于更好的提高农村教师工作积极性，进一步促进农村教学质量的提升。

关键词：农村教师 工作积极性 改善方法

在我国新课改、教育体系改革以及绩效制度实施的影响下，使得农村教师与城镇学校教师以及公务人员之间的相比，各种福利待遇相对较差、教师晋升空间将对较小、教学任务相对较大以及教学工作环境相对较破等因素使得农村教师的工作积极性相对降低。各学校校长如何通过科学的方法在资金相对较少的情况下提高教师的工作积极性成为主要问题。因此，各校校长应该对各教师的需求进行充分的了解与掌握，根据发展方向制定科学的解决方法。

一、农村教师工作积极性较低的表现形式

农村学校在教学过程中，教学自然环境相对较差、交通设施不完善，教学任务相对较大，由于农村学校的特殊性，农村教师的教学任务十分巨大，教师每周的教学任务大约在30节课程左右，每天都要进行七八节课的教学。同时农村教师受到来自各方面因素的影响使得教师的晋升空间相对较小等原因。大多数农村教师年龄较大、相关专业知识与教学理念相对落后，致使许多教师在教学工作过程中安固重迁、竞争向上意识较浅。对于自身的教学绩效、达到的教学发展层次莫不关心。农村教师在对学生进行教学过程中没有了教学工作的积极性与相应的信心，进一步导致教师的教学模式过于单一化，以及主动工作意志薄弱。对于与自己没有关系的事件与问题从不进行主动解决，在对学生进行管理时也只是面子工程。

在教学体制与新课改的实施过程中，先进的教学手段与方法不断的出现，并逐渐成为各教师主要的教学方法。在各方面因素的影响下使得一部分农村教师对于教学体制改革显得不知所措，并逐渐出现消极心理，对于各种先进的学习方法与教学技术不能及时的进行了解与掌握。同时由于农村教师对于自我认知存在一定的问题，致使教师在对学生教学过程中烦躁的情绪逐渐提升。许多农村教师在对学生进行教学过程中，由于自身认知的错误认为农村学生的学习能力在基础上就落后于城镇学生，以及各农村学生家长的知识水平与城镇家长知识水平存在着严重的差距。在由于农村教师人数相对较少，各教师教学任务量相对较大，进一步减少了各教师自主学习的时间，对相关问题不能进行深刻的分析与思索，过于繁重的教学任务量使得农村教师经常疲惫不堪，绩效成绩较低，致使学校、学生家长等对其工作能力产生质疑，进一步降低了教师的工作积极性。

二、农村教师工作积极性降低的原因

1.教师晋级空间小

在时代不断发展的作用下，政府先关部门对教学职称体制进行改革，评聘合一体制形式出现。新制度的实施为各教师的职称晋升提供了公正平等的竞争空间，提高了人才发展的速度。但在一定情况下，由于农村学校的特殊性，职称晋级的数量相对较少，相关条件符合晋级标准的教师中只有少数教师才能晋级。许多年级相对较轻的教师是农村教师中重要的教学力量，但是由于今生数量较少，其职称不能晋升以及薪资待遇较少等因素的影响，使得教师对前途充满迷茫，进一步导致其工作积极性的降低。

2.教师工资待遇差

一位伟人曾经说过，在人们进行日常工作过程中，在正常对员工进行奖励之之外還可以通过经济上的奖励对员工进行鼓励，更好的提高员工的工作质量与效率，员工工资待遇的提升可以提高经营者与工作人员的工作积极性。这句话深刻的反映出了经济奖励的重要作用。由于农村的特殊性使得许多农村学校只在形式上有着经济奖励制度或者没有，使其与经济发展情况有着巨大差异。进一步导致许多农村教师对学校的经济奖励提不起兴趣。

三、提高农村教师工作积极性方法

1.完善职称晋级标准与要求

在农村学校中，职称晋级的教师数量十分巨大。因此各学校校长应该利用科学的方法对职称晋级标准进行完善，降低无用相关的要求，并在对两个级别职称薪资计算过程中缩短两者之间的差距。在晋级数量增多、标准要求下降的情况下，各教师心中又充满了奋斗的目标，在提高教师工作质量的同时，进一步提高了农村教师的工作积极性。

2.解决农村教师生活困难

各农村学校校长应该通过科学的方法对每一个教师生活中遇到的困难进行了解与掌握，并对教师遇到的困难进行科学的解决。各校校长充分的利用自身的各种资源对教师思想上存在的问题进行解决，对于生活中的困难进行排除，使教师可以集中精神进行教育工作。在许多农村学校的教师中，除了对学生进行教学外还要进行耕种务农活动。在进入农耕阶段，各学校校长应该根据实际教学情况，及时对课程进行改变，并在空余的时间带领年轻力盛的教师帮助农耕教师进行农耕活动，在最短的时间内帮助需要农耕的教师完成农耕，使需要进行农耕的教师尽早回到工作中。学校校长通过相关方法的使用进一步提升学教师的凝聚力与工作积极性。

3.提高教师薪资待遇

我国一位伟人曾经说过，人们不能空着肚子进行工作，应该先让员工吃饱饭。我们必须以经济为核心对工作进行讨论，在没有经济的支持下对教育工作进行讨论是不科学的。相关的教育学科认为，学校相对于教师而言是具有绝对工艺性的单位。教师和我们一样，也要在不断发展的社会中进行生存。教师在教学过程中除了对学生进行知识的传授以及促进社会发挥的同时，也通过自己的辛勤劳动获得合理的薪资待遇，是自己进行更好的生活。所以，各农村学校校长应该通过科学的方法提高教师的薪资待遇水平，减少农村教师与城镇教师之间薪资待遇的差距。

结束语

在教学体制改革、城镇教师与农村教师薪资待遇之间差距、职称晋级等方面的影响，降低了农村教师的工作积极性。因此，各学校校长应该通过提高教师薪资待遇、完善职称晋级标准与要求、解决农村教师生活困难等方面进行完善，进一步提高农村教师的工作积极性。

参考文献

[1]邵丹.农村小学教师激励问题研究[D].西华师范大学，2016.

[2]张志兴.激发农村小学教师工作积极性对策研究[D].河北师范大学，2015.