马斯洛需要层次理论在军校学员激励中的应用

何圣强?蔡辉彬

摘要：本文着重探讨了军校学员的各种层次的需要，通过实地访谈及问卷调查，分析了影响学员连管理需要层次中反映出的问题。重点讨论了军校连队化管理工作中应该如何运用激励理论，使马斯洛需要层次理论发挥最大的作用，提高军校学员的工作、学习和训练效率，从而使各项任务得到圆满完成。

关键词：马斯洛需要理论层次；军校学员；管理；激励理论

绪论

武警部队是我国武装力量的重要组成部分，肩负着固定目标执勤、处置突发事件、反恐怖等任务，是建设社会主义和谐社会的重要保障力量。基层管理是武警部队建设中最具体、广泛的经常性工作，是维系部队整体建设的基石[1]。而军校学员是武警部队未来的基层指挥官，对武警部队的建设起着至关重要的作用。随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，管理对象和条件有了巨大变化，学员连管理面临着许多新情况，新问题。军校学员追求尊重和自我需要等高层次需要的愿望日益强烈。军校基层连队管理工作要重视对军校学员各层次需要的正确引导，以充分调动他们的学习积极性和创造性。

1.马斯洛需要层次理论概述

1.1 马斯洛需要层次理论的主要内容

亚伯林罕·马斯洛（AbrahamMaslow，1908-1970），美国著名社会心理学家，被誉为“人本主义心理学之父”，是对需要研究最有影响的人。1943年亚伯拉罕·马斯洛在其所著的《人的动机理论》一书中，提出了需要的层次理论。他认为，人的需要可划分为五个层次：从低级向高级分别为生理需要、安全需要、社交需要（ 也称归属和爱的需要） 、尊重需要和自我实现需要。……