李征兵：不止于教书匠

黄珺 余柯

“您如何理解‘教育家一词？”我问。

“教育的核心是育人，而育人的核心是爱。这些仿佛都是老生常谈。但毋庸置疑的是，一位教育家，首要的便是要有教育情怀。”李征兵笃定地说。

和李征兵相约在一家咖啡厅。咖啡厅的墙壁是颇有风格的墙砖相垒。谈到动情处，李征兵放下搅动咖啡的手，指了指墙砖说：“就像泥瓦匠把一块块砖头垒起，可能我想做的，并非仅仅是教书匠吧。”

他说的是他的教育经历。这位进入教育行业26年的教育人，在邵东教育界“大名鼎鼎”。从小学到中学，从公办到民办，从农村到城市，从教学到管理，从一线到行政，一路“折腾”而前进，李征兵仅称此为“体验而已”，仿佛云淡风轻。

我深知，这不“淡”，更不“轻”。一如在城区三中时，每天如何保证数千人在40亩地上的安全，就足以让人头痛不已，更遑论沉淀和实践自己的文化与思想体系。于是，在見过不同的教育人，感受过不同的教育人生路后，我越发对李征兵产生了好奇：是不是有一类教育人，心底笃定一束光亮，如此，一切经历便成了触摸“这束光亮”的一种磨练，也因此，一切庞杂的困难再也无足畏惧？

“那，到底什么是‘教书匠呢？”我“穷追不舍”。

“教书匠是一位教师匠人精神的体现。一位教书匠要把匠人精神做到极致，就必须不止限于做教书匠。”李征兵若有所思，“而是会去更高地做一名引领者。”

“‘教育家，如同远方的灯塔。无论能否到达，我也会始终朝着那光明前进。”

26年前，李征兵19岁，是一位优秀的中师毕业生：作为班长，他全权负责起整个班级的实习安排；……