巧用“电子举手”构建信息技术智慧课堂案例研究

胡剑萍

（浙江省长兴县第一小学）

摘 要：极域电子教室教学软件在信息技术课堂中的使用已经非常广泛，成为教学过程中不可或缺的一部分。但在日常教学的使用过程中，老师们运用较多的是教学软件中的文件分发、广播教学、学生演示、屏幕监看等教师端功能。对于学生端的功能应用并不全面。通过课堂实例，对如何巧妙利用学生端的“电子举手”功能营造恬静智慧的课堂氛围进行了分析与反思，旨在抛砖引玉，希望对老师们的课堂氛围营造有所帮助和启发。

关键词：极域电子教室教学软件；行为习惯；课堂氛围

一、一个实例

Scratch趣味编程的信息技术社团课上，学生在专心致志地上机练习，突然，“哈哈……”一阵笑声在安静的计算机教室中响起，紧接着出现了窃窃私语直至教室里喧哗声四起。我走了过去，将目光集中在那一圈男孩子身上。男孩子们不以为然，其中一个依然自言自语说道：“总算做好啦！交啦！交啦！”我马上制止他，让他安静，以免影响其他同学的编程创作。有同学安静了下来，但那个男生却仍摇头晃脑地一边发出哼哼声，一边径自走到我面前，请我去欣赏他的作品。我被这位同学的天真行为弄得哭笑不得，社团的同学都笑了，我则郁闷不已。

当时，我以为这只是个别现象，可是在接下来的日子里，这样的现象又出现了，而且在课堂上发生的频率一次比一次高，程度一次比一次严重，随意搭话、自言自语的现象严重影响到了课堂学习。