《幼儿园教育指导纲要》下幼儿园区域活动评价的转变

陈宝英

（福建省三明市大田县实验幼儿园）

摘 要：目前，我国的幼儿园根据《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园区域活动评价进行几个方面的转变，区域活动最主要的就是区域活动评价。区域活动评价还要根据制度的改变而进行全方位的创新与转变，随着时代的发展，进行区域活动转变，《幼儿园教育指导纲要》的试行，有利于幼儿的全身心发展，有利于教师更加全面细心地对待幼儿。评价的主体要多元化，评价的内容要全面化，同时还要制定现代化的评价手段，评价要注重过程，从过程看细节，从细节进行转变。

关键词：《幼儿园教育指导纲要》；区域活动评价；幼儿园

目前，我国根据幼儿园的教育情况，颁发了《幼儿园教育指导纲要》，其在试行过程中受到了广大幼儿园的拥护。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，挖掘每一个孩子的潜力，促进其生动、活泼、富有、个性地发展，提高教育质量的必要手段。”所以，很多幼儿园根据《幼儿园教育指导纲要》的内容，对区域活动评价进行全方位的根本转变。区域活动为幼儿提供了自由的活动空间和活动形式，可以开发儿童的潜力，活跃儿童的思维，教师通过幼儿在区域活动中进行观察，然后在区域活动中进行适当的教育评价，使幼儿能够在评价中积极参与，还有孩子之间要进行充分的交流。但是区域活动中存在着一切问题，通过《幼儿园教育指导纲要》中的指示进行全方位的转变。……