浅谈小学科学简约课堂教学构想

王芳

摘要：教学主线是实现有效教学的关键抓手，它忠实地指向教学目标，是教学活动的“纲”，统领教学活动的全过程。所以教师首先得勾勒出简明的教学主线，其余课堂环节，如三维目标的确定、教学内容的取舍、教学方法的使用、教学时间的把握都围绕主线来进行。每个课堂环节紧紧围绕主线，环环相扣，课堂教学就少了许多繁枝乱叶，课堂结构紧凑而清晰可见，整个教学活动顺畅、清晰、简洁。

关键词：小学科学；简约；课堂；教学

一、勾勒清晰明朗的教学主线

课堂教学目标的有效实现在于正确把握课堂教学主线。教学主线是实现有效教学的关键抓手，它忠实地指向教学目标，是教学活动的“纲”，统领教学活动的全过程。所以教师首先得勾勒出简明的教学主线，其余课堂环节，如三维目标的确定、教学内容的取舍、教学方法的使用、教学时间的把握都围绕主线来进行。每个课堂环节紧紧围绕主线，环环相扣，课堂教学就少了许多繁枝乱叶，课堂结构紧凑而清晰可见，整个教学活动顺畅、清晰、简洁。如“油菜花开了“这一课是这样设计的：本课通过解剖、观察油菜花，让学生了解花的基本结构。围绕这一主线，整节课笔者主要设计了这几个环节：（1）观察一株油菜花。活动开始，教师先出示凤仙花的图片，让学生回忆凤仙花各部分名称。然后出示一株完整的油菜，指导学生观察油菜的各部分，并指认油菜花各个部分的名称，教学最后从一株油菜上摘下一朵完整的油菜花直接进入下一环节“观察一朵油菜花”的教学。……