幼儿消极情绪成因及引导策略的个案分析

王潇

摘要：本文通过个案观察，从幼儿自身和家庭环境等因素影响分析了幼儿消极情绪的产生原因，并提出了接纳负面情绪、创造宣泄环境、学习社交技能、改变养育方式等引导策略。

关键词：幼儿；消极情绪；成因；引导策略

情绪对于幼儿的身心健康发展有着十分重要的作用，积极的情绪能促进幼儿认知的发展，激发幼儿活动的兴趣，并建立良好的人际关系；紧张、抑郁等不良情绪能导致各种身体疾病，长期的、过度的消极情绪将严重影响幼儿的身心健康和智力发展，并抑制其今后的社会性发展。本文是作者在幼儿园实践期间，通过一名幼儿的个案分析来探讨幼儿消极情绪成因及引导策略。

一、人物介绍

胖胖，男，今年三岁半，就读于S幼儿园小班。上小小班时一直由外公、外婆一起照顾他。外公外婆对他倍加呵护，养成了胖胖衣来伸手，饭来张口，我行我素的习惯，情绪波动大，一旦事不顺心就会大发脾气。

二、观察记录

情景一：

胖胖进入搭搭玩玩区，选择了许多长条，独立接插将它们搭成了一个像枪的物体，他在搭好后向左右转了几下头，将头靠近在一旁独自搭建的佳乐，看了看佳乐手中的玩具说：“你看，像不像枪？我要当解放军。”佳乐皱了皱眉，说道：“你能不能给我一个长的？”边说边用手指指。“不好，给你，我就没有了。”胖胖说完就站了起来和已经搭好玩具枪的镔镔一起摆弄手枪，模仿解放军打枪，举枪，满脸笑容。“铃……”随着小铃的歌唱，孩子们急忙将手中的玩具整理并将它们送回家。