以宽容促进师生关系发展

魏兰

在职业教育的班级管理过程中，宽容可以为民主的师生关系创造条件，给教育活动及教育对象带来了自由的空间和和谐的氛围，然而如果无限度地宽容下去，最终必将导致宽容自身的毁灭以及教育活动的失败。所以，提倡宽容的同时，也必须以严格要求为前提，遵循“有效宽容原则”。

一、把宽容放在首位

来中职学校读書的学生，大多成绩不好，承受着中考失利的挫败感和对亲人的负罪感，是带着极不情愿的态度来到中职学校的。他们处于人生的低谷当中，不知道自己未来的方向，没有奋斗的动力和激情，不会对自己的未来进行任何规划。还有相当一部分学生由于家庭经济情况差，父母自己的文化程度不高、生活态度消极，使自己得不到正确的家庭教育和应有的关爱，道德观念和行为习惯处于放任自流的失控状态。所以我们要把宽容与尊重放在第一要位，做到“以人为本。

二、提高教师自身素质

要建立和谐的师生关系，必须要提高教师自身的素质。“夫尺有所短，寸有所长，物有所不足。智有所不明，数有所不逮，神有所不通。”教师不可能完美，但是我们必须要向学生喜欢的方向靠拢，向学生讨厌的方向远离。如果学生慢慢喜欢老师的话，也会对老师的不足之处加以包容，有利于和谐的师生关系的建立。学校在管理过程中，要经常对任课老师做相关的调查，指出他们的不足之处。让学生喜欢的老师经常做公开课，做总结，为其他的老师找到努力的方向，建立必要的奖惩制度。……