初中学生记叙文写作构思例谈

“千古文章意为先”，而构思立意平淡乏味似乎已成作文之痼疾。怎样使记叙文的构思新颖呢？要摒弃思维惯性，充分运用逆向思维、延展思维、联想思维、发散思维等创新思维方式，综合思考，构造出新颖的构思。

逆向思维就是沿着与原来判断或结论相反的方向进行思维活动。它能从反面结果引出正面观点，既不落俗套，又能创新思路，是构造新颖构思的首选。延展思维是以一个目标或思维方向为起点，让想象者沿着不同的方向，顺应各个角度，构造出新构思的思维过程。联想思维是由某概念而引起他相关概念的思维方式。多角度、多层面的展开想象，使内容丰满多彩。发散思维则是由一个中心点，辐射多方的思维方式。

拿到作文题目后，快速运用这些思维方式思考一遍。比如：学生写作“罚站”作文时，有的学生仅写自己一次受罚的过程，构思显得太直；有的写出老师罚我为了我好，构思显得太浅；有的平铺直叙，构思显得太淡，……“文有三番思”，如果运用多种思维方式思考一番，情况将会大不同：逆向思维法，由被罚到罚人到幡然醒悟；延展思维法，由一人被罚到众人被罚（环保主题）；联想思维法，由人到自然万物再到社会层面；发散思维法，由自己被罚到自我惩罚再到汲取力量前进；又如：“在这个不寻常的春天”，发散思维法，自然之春到人之春天再到社会之春（虚实相衬有形无形之间）；逆向思维法，由寻常到不寻常再到意义；联想思维法，由不寻常的春天到不寻常的事件再到不寻常的精神意义；