网络技术下的高中作文评价模式研究

伍世添+蓝海东

（广东省高州市第三中学）

摘 要：随着互联网的日趋普及，QQ、微博、博客、微信等越来越成为人们交流和抒发自己对生活对生命的感悟的阵地。在高中阶段，结合网络技术进行作文教学已是大势所趋，而在此基础上对学生作文进行有效评价又是一个值得研究的课题。拟从“高中生在网络技术下的交流方式”“高中生在网络技术下的作文形式”以及“网络技术下高中生作文的评价模式”三大方面，对高中作文教学进行创新性研究。

关键词：网络；作文；评价

21世纪，人类以惊人的速度步入信息时代。国家领导人在讲话中指出：当今世界，信息技术革命日新月异，信息技术已经对国际政治、经济、文化、社会、军事等领域发展产生了深刻影响。网络技术迅速地参与并改变着我们的教育教学，影响着课堂教学的各个方面；传统的教学思想、教学方法、评价模式在网络技术的广泛应用中都受到了冲击。

传统的高中作文教学，往往是语文老师布置一个作文题，提出若干写作要求后就让学生去写，然后老师拼命修改，最后在讲台上公开评讲，道出学生作文的优点与不足。很明显，这种程序化、单一化的“单向评价”作文教学模式是激发不了学生的写作欲望及兴趣的，也会逐渐导致部分学生对作文敬而远之。

新课标明确规定：“把形成性评价与终结性评价结合起来。学业的完成，需要经历必要的过程；思想政治素质的状况，更要在一定的过程中表现。……