幼儿园角色游戏指导策略新视角

林世艳

【摘要】幼儿期是游戏期”.角色游戏是幼儿园最主要的游戏活动类型，也是幼儿最喜爱的游戏之一，对幼儿的社会性发展、认知发展、语言发展等有着重要的促进作用。在游戏的过程中，我们常常发现幼儿的角色意识不明确、角色行为不清晰；游戏的持久性不够，等等。因此探讨如何能有效解决这些问题，有着重要的意义。

【关键词】角色游戏 指导策略

【基金项目】福建省宁德市“十二五”基础教育科研课题--提升教师在幼儿角色游戏中观察能力的研究，立项目编号：2013YB029。

【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0073-01

《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”角色游戏的深入开展，需要适当的指导策略的引导，本文将从指导重点、指导方法、指导时机、指导效果方面进行阐述。

一、以材料为媒介，创造自主宽松的游戏环境

在角色游戏中，幼儿对具体直观的游戏材料往往比对语言更有兴趣，这是幼儿的年龄特点所决定的，巧妙、恰当地运用游戏材料可以激发幼儿的游戏兴趣，给幼儿带来游戏灵感，因此，教师应该充分发挥游戏材料的作用，以游戏材料为媒介指导幼儿游戏。教师投放游戏材料的目的要明确，投放材料前要对幼儿游戏的需要、已有经验和兴趣有所了解，对游戏材料投放后幼儿的操作情况、材料对游戏的支持情况等有所预想，要引导幼儿了解每一种游戏材料的功能、玩法，在此基础上，还要鼓励幼儿一物多玩，充分发挥游戏材料的价值。……