初中语文教学中的资源有效整合

新常态下的初中语文教学，应当立足课程积极融合各种有效资源，让课堂成为丰富多彩的教学园地。切实提高初中语文整体水平不仅需要设计教学方案，更需要将初中语文教学中的资源加以分析筛选，以使学生可以把知识充分的吸收。

一、加强课前预习，搜索语文课程教学资源

课前预习是提高课堂效率的切实有效手段，通过学生的自主课前预习，学生可以有针对性的上课，并能提前将重点难点留意，在课堂上有意去听讲。在预习的过程中，学生可以对语文学习资源进行良好的搜索与应用。所以，教师首先需要做的就是对课前预习的培养。让学生有课前预习的习惯是非常重要的，可以培养学生对学习的自主性，在今后的语文学习道路上他们也能通过预习完成大部分难题，在课堂上就能更有效的学习。这种习惯在后续的学习中最能体现出来，学生的学习完全靠学生对学习的自主性，如果学生可以提前完成预习，在课堂上就比别人听得更精、更细一些，掌握得也会更多，而且在对知识的筹划上可以比其他学生多更多优势。其次，教师还需要对预习技巧进行指导，将辅导书、网络材料等囫囵吞枣的看一遍是没有多大作用，教师应教学生重点预习什么，注意到什么。例如，《桃花源记》教师在布置该项预习作业时要告诉学生预习的方向，这篇文言文大概意思是什么？想表达的是什么？你的疑点是什么？漁人发现桃花源的过程等，通过语文资源的搜索自己对课文有一个初步的了解。……