小学语文教学中如何指导学生自主预习

邵永俊

摘要：如何提高小学生的语文成绩，这个是我一直想要解决的问题。语文是基本的工具学科，体现在我们生活中的方方面面，新的课程标准下，想要提高学习效率，必须要预习。想要提高语文成绩，也得从预习入手，怎么样才能让学生做到自主预习呢？这个是本文所要解决的关键问题。

关键词：小学语文；自主预习

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0096-02

语文是一个日常生活常常使用的工具学科，在学生的学习生活中起到至关重要的的作用。学生想要学习好语文，必须要重视课前预习，只有这样长期的坚持下去，我们才能更好的提高学生的语文成绩，提升学生的信息素养。那么我怎么能够培养学生的预习能力呢？我将从以下几个方面入手：

1.学生预习现状分析

1.1客观原因分析。我们学校是一所农村小学，很多家长在知识和能力相对于城市的家长有一定的差距。对于学生的课前指导的能力有限。很多学生不懂得怎么样预习，认为预习仅仅在于字词方面，认为多学习点生字，多读读课文就好了。只是片面的追求字词的累积，这种情况在低年级的学生很普遍。而对于高年级的学生，仅仅能够用自己的话概括文章的主要内容，对于文章的整体升华还存在着一定的问题。高年级的学生预习也仅仅局限于对字、词解释的拓展方面。对于提高预习的有效性还有待于加强。

1.2学生预习情况分析：学生的预习存在着只重视结果，不重视过程的现象。……