卓越教师视域下的高职院校学前教育专业人才培养模式探究

殷文靖

[注：本研究是郑州市教育局 郑州地方高校教育教学改革工程第七批项目《高职院校卓越幼儿教师培养实践研究》课题编号：ZZJG—A7008阶段性研究成果 ]

摘要：教师是立教之本、兴教之源。为推动教师教育综合改革，全面提升幼儿教师培养质量，国家对卓越幼儿园教师培养也提出来要求，要适应学前教育改革发展要求，构建厚基础、强能力、重融合的培养体系，培养一批热爱学前教育事业、综合素质全面、保教能力突出的卓越幼儿园教师。文章对高职院校学前教育专业人才培养模式进行探究，以期对卓越幼儿教师培养有所启示。

关键词：卓越教师；学前教育；人才培养

随着我国教师教育体系不断完善，教师教育改革持续推进，教师培养质量和水平得到提高，但也存在着教师培养的适应性和针对性不强、课程教学内容和教学方法相对陈旧、教育实践质量不高、教师教育师资队伍薄弱等突出问题。大力提高教师培养质量，培养卓越教师成为我国教师教育改革发展最核心最紧迫的任务。高等职业院校学前教育专业作为卓越幼儿教师培养的主要基地，探究卓越幼儿教师培养新模式任重而道远。

一、坚持以人才培养为核心，不断打造专业品牌

高职院校学前教育专业可以科学修订人才培养方案，增强专业的社会适应能力，确立“园校一体，学做合一”的人才培养模式。全面实施“育人文，重实践，强技能”的教学思路，优化专业基础课，强化专业技能课，拓展专业相关课，创新专业特色课，建立了“分方向、模块化、重实践、强技能”的课程体系。……