小学数学教学中的“有效引导”策略探析

摘 要：随着我国社会经济的快速发展，人们对教育问题也越来越重视，在小学教学中新课程改革在不断的推进，小学教育方式也随着小学生的特点而发生改变，小学数学教育对培养小学生的逻辑思维有十分重要的作用，同时通过小学数学教学中对学生的引导，来激发起学生的学习兴趣，改正学生学习上的错误，实现真正的有效引导，本文就对小学数学教学中的有效引导策略进行具体的分析，希望能为以后该方面的工作提供一些帮助。

关键词：小学数学；课堂教学；有效引导；策略分析

一、引言

小学数学是培养学生逻辑思维能力的重要课程之一，对学生以后在数学方面的学习有一定的帮助，目前小学生普遍存在的问题就是注意力不集中，同时小学生的理解能力比较有限，常会在课堂上出现注意力不集中的现象，要想改变这一现状就要采用引导的教学模式吸引学生的注意力，让学生对数学问题有更加深刻的理解，首先引导式教学方法改变了传统的教学模式，教师可以将更加新鲜的例子教给学生，让学生逐渐的理解更多的知识提高自己的能力。其次，在教学过程中教师也可以利用一些数学道具，这样形象的教学能让学生学到更多知识。最后教师可以采用课堂提问的方式，并设置一些小奖品，让整个的课堂不再那么枯燥乏味，也提高了小学数学的整体教学质量。

二、小学数学教学中的“有效引导”策略分析

1.激发起学生的学习积极性