高职教师人文素养提升途径的思考与分析

崔馈讽+张雪+杨欣+徐君姬

摘要：我们的教育不能只是强调知识的传授，还要注重人文精神的熏陶和熔铸。作为学校的教育工作者，自身的人文素养显得尤为重要，是教师专业成长中的核心要素，决定着教师的专业知识、专业技能和专业态度的质量与水平。本文简要介绍了人文素养的内涵和意义，重点论述了在实践中如何提高教师人文素养。

关键词：人文素养；人文素养必要性；提升途径

一、什么是人文素养

中华民族有着独具特色的人文思想，诸如儒家的仁爱、节俭、谦让，墨家的重实践、任人唯贤等，得以绵延至今。我们如今所说的人文素养，即是正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系，它是悠久历史的深厚积淀的结果。就其现实基础来说，人文素养是由历史文化和传统精神熏陶而成的修养和气质，是融进了自己理解和悟性的认知结构，是对人格心理及人生定位有着巨大影响的“遗传基因”。从人文素养的核心价值体系和现实基础来看，人文素养只有经过全方面的发展，历经现实的锤炼才能形成。

教师的人文素養就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。基本构架包括人文知识、人文精神、人文方法。它表现为在教师的日常教学和管理活动中对学生的尊重和对学生成长的关心，表现为教师教书育人的强烈责任感和历史使命感。

二、人文素养的重要意义