高中语文修辞教学的实践探讨

在高中语文教学中，“修辞”的学习占有举足轻重的地位，而且修辞教学与我们的日常生活息息相关。语言运用、表达交流等多方面都用得到修辞，所以高中语文教师在教学过程中，要加强学生对修辞使用的训练，将修辞教学做进一步的完善，提高修辞教学的课堂效率和教学质量。

一、在课文教学中渗透修辞教学

在学习语文的过程中很容易发现，大部分课文都会用到修辞，语文教师可以将修辞教学巧妙地与课堂教学相融合，让学生在学习字词、文章的过程中认识并掌握修辞的使用。在高中语文中，学生接触的修辞种类比较多，但大多修辞种类源于语文教材当中，所以教师应引导学生认真研读语文教材，让学生对修辞有基本的认识并了解修辞的知识与技能。在课文中渗透修辞教学相比利用单独的句子进行教学，会让学生更易于接受，清晰的知道修辞的含义和作用。以苏教版《祝福》的教学为例，这篇文章旨在让学生通过欣赏祥林嫂的人物形象，了解作者要传达的思想感情和价值观念，文章中大量的地方运用到修辞，教师可以在讲解课文的同时让学生找出修辞手法，然后让学生之间进行交流教师最后做出讲解。

《祝福》在描写鲁镇下雪的场景时“雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟蔼和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟”，在这个句子中学生不难发现运用了夸张和比喻这两种修辞，但结合上下文来看这两个常见的修辞手法将鲁镇当时的环境刻画的恰到好处，有助于学生体会当时的情景和理解课文内容。……